校長研修感悟：虛度-讓我們尋找幸福的人生

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　　五天緊張、充實而又愉快的佰特公學暑期研修活動結(jié)束了。此刻，我正坐在虹橋高鐵站的候車室里，周圍是喧鬧的人群。而這份喧鬧與我無關(guān)，我的心格外地平靜。

　　同行的伙伴已陸續(xù)離開，短暫的相聚、相識又將以分別、各奔他方而結(jié)束，這是人生再熟悉不過的橋段了。這短短的五天，在上海浦東偏遠而幽靜的朝陽義塾的生活會給每個人留下什么呢?

　　我也開始寫下我的最后一篇研修日志，給這段生活畫上一個句號。我寫下的題目是：

　　虛度：讓我們尋找幸福的人生。

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　　“虛度”兩字，算是我對這段日子的總結(jié)。

　　如果說收獲，可以談出很多：有“真人圖書館”豐盈的人生故事帶給我們的啟迪，譬如智慧、勇氣、善良、情懷;有教育的新思維、新發(fā)展帶給我們的沖擊，譬如線上教育、問題兒童補救、性教育理論的顛覆性認識;有跨界帶來的腦洞大開，譬如日本的劍道文化、現(xiàn)代工業(yè)的操作模式、作家視角中的教育與人生、阿福童課程的來龍去脈;甚至包括隨性的研修模式、開場前花樣別出的熱身、深夜不散場的閑聊、別開生面的證書發(fā)放方式，等等。

　　但我仍然想說，我最大的收獲是幾天來獲得的美妙的虛度感。

　　這是一場我完全沒有預(yù)設(shè)的參與。而這，與我庸常的生活截然不同。許久以來，我的生活陷入了一個泥潭：凡事都在追求結(jié)果。搞一個活動，希望達到最好的效果;做一件事，期待被更多的人理解;看一本書，期待它讓我變得深刻;發(fā)一篇公眾號，期待更多的人點贊;甚至吃頓飯，也要拍拍照片發(fā)發(fā)朋友圈，渴望吸引更多的人關(guān)注。預(yù)設(shè)的期待實現(xiàn)了，長舒一口氣，如果沒有實現(xiàn)呢，心里就疙疙瘩瘩……

　　而這次培訓，我本來就沒有預(yù)設(shè)的結(jié)果。不被結(jié)果控制的事，總是離幸福最近。幾天來，聽聽導師、學員的故事，與剛剛結(jié)識的朋友自由交流，與大家分享自己的經(jīng)歷，到大海邊自由漫步，望望星空，嗅嗅海風，下下象棋，偶爾逗一逗院子里的小狗、小羊，一切都那么隨性，自然，漫無目的，就如同小時候，可以用整整一個下午的時間蹲在樹蔭下看螞蟻搬家，那份歡愉無與倫比。

　　如果生命是一本日記，那么五天來寫上本子的一頁，就是散淡和快樂!

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　　很多時候，我們已經(jīng)被“有用”思維所綁架。

　　我們讀一本書，會有人說，你讀這本書有什么用?我們?nèi)W一樣樂器，會有人說，你又不靠這個吃飯，學這個有什么用?我們?nèi)タ磮銮蛸悾瑫腥藛?，人家球員掙那么多跟你沒有一毛錢關(guān)系，你看這個有什么用?

　　似乎我們無論做什么，都會被別人或者自己問這有什么用。

　　白巖松說過，現(xiàn)在中國人太專注于做有用的事，只要做的事跟升官、發(fā)財、成名沒有關(guān)系就沒用了。

　　教育也不例外。

　　新生入學，我們布置了一些特殊作業(yè)：去采訪你周圍的一位老人，了解一下他們的經(jīng)歷和想法;收看電視新聞節(jié)目，每天記錄一條重要的內(nèi)容，整理成一份暑期要聞集萃;跟隨父母，體驗父母一天的工作。結(jié)果有部分家長非常不理解：這就是你們的作業(yè)?你們不留語數(shù)外作業(yè)，讓孩子干這些有意義嗎?這個又不能提高分數(shù)。在很多家長的心里，能提分的才有用，能幫助考重點中學、重點大學的才有用，能促成找到好工作的有才用，說白了，能促成“成功”的有用，至于其他，統(tǒng)統(tǒng)劃為“無用”之列，完全應(yīng)該拋棄。

　　這種“有用”思維完全是功利的，短視的，很容易讓人陷入“迷茫”。因為強調(diào)“有用”，生活過于注重速度，常常讓我們忘記了要慢下來才能更好地看清前方的道路，不經(jīng)意間錯失了很多美好的事物。因為強調(diào)“有用”，生活被過于精細地“規(guī)劃”，因為缺少一點點“意外”而了無趣味。因為強調(diào)“有用”，常常讓我們跌入“人心不足蛇吞象”的泥潭，同學聚會，相互攀比、炫耀;月入一萬時，想兩萬，拿到兩萬后，又想更多;孩子考了第十名，就想進入前五，等進入前五了，就想一定要拿第一。想要的越來越多，心里那根弦也越繃越緊。

　　結(jié)果，離幸福就越來越遠了。

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　　很多時候，我喜歡虛度時光。

　　我覺得，人應(yīng)該偶爾“俗氣”一點，譬如我也偶爾和親友在麻將桌上沒日沒夜地“鏖戰(zhàn)”，或者不怕第二天呵欠連天，半夜爬起來看梅西的球賽，或者到大排檔、街邊燒烤攤吃些垃圾食品，與朋友一醉方休，或者抱著手機半夜三更看些無聊的抗日神劇……其實人生沒必要讓自己時時刻刻活得那么有意義，偶爾松松綁，“饒自己一次”，恰是另外的一種休憩和能量補充。

　　虛度，不是荒廢，是對緊繃日子的對抗和調(diào)和，是做些無用的小事，取悅自己。當有一天，我們開始卸下心上紛紛的欲念，從功名利祿的算計中解放出來，才能與本真快樂的另一個自己相逢，才能重新發(fā)現(xiàn)這珍貴的人間。不會“虛度”，人生何趣?

　　來到朝陽義塾，我，就是來虛度時光的!停下匆匆的腳步，尋覓張弛有度的生活，讓自己有更多的閑暇接近幸福。發(fā)發(fā)呆，看看書，聊聊天，喝喝咖啡，寫寫東西，玩會手機……怎么舒服怎么來，這才有最純粹的快樂。

　　虛度，不是浪費，而是讓我們真正擁有詩和遠方!

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　　回到教育和孩子。

　　這也提醒我們，學校教育中要有意識地帶著孩子們?nèi)プ鲆恍┡c學習無關(guān)的事?？纯创笞匀?，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圖書館，開一些“無用”的課程，組織一些與考試無關(guān)的活動。因為，這才是生活。而豐富、完整的生活，是一個人完善自我、成就自我的動力之源。

　　還要強調(diào)一點，這里不得不說說人性的復雜。一個人能否把握那些閑散的時光，往往注定了一個人的命運。觀察周邊的很多孩子，就是在完全歸自己所屬的自由時段出了問題。人的精神追求總需要一個出口，當他們尋不到情趣高雅、豐富多彩的生活狀態(tài)，就容易跌入低俗、乏味、晦澀、陰暗的漩渦，被色情、暴力、死亡游戲等所控制。關(guān)注孩子們閑暇時光中的所作所為，引導他們向積極、善良、溫暖出發(fā)，掌握“虛度”時光的要領(lǐng)，也是每個教育者的職責。

　　前提是，我們自己得學會虛度時光。

　　有人說，沒想到王校長是這么愛玩的一個人，做游戲的時候那么投入。我的回答是：這沒什么，我就是愿意做個有趣的人。

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　　離題萬里，貌似已經(jīng)回不到研修的主題了。就此打住。

　　最后送大家李元勝所寫的幾句詩算是結(jié)束吧，祝大家一切順利，永遠擁有虛度時光的心情和權(quán)利!讓朝陽義塾，成為我們所有人人生中的一個交叉點，寫進我們的生命。

　　我想和你虛度時光，比如低頭看魚

　　比如把茶杯留在桌子上，離開

　　浪費它們好看的陰影

　　我還想連落日一起浪費，比如散步

　　一直消磨到星光滿天

　　我還要浪費風起的時候

　　坐在走廊發(fā)呆，直到你眼中烏云

　　全部被吹到窗外

　　【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院)】

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