深灰色的森林里，夜深人靜，偶爾黑雁揮去，但就在這森林的深處有一所學校，在學校里面有一個班級，那些年，那些老師早已成為我們生命的珍貴記憶。

　　申老師

　　個子雖然不高的申老師，卻擁有著獨特的魅力，眼睛中時常閃爍著精光，似乎在數學世界里遨游。

　　申老師在幾何圖形中的探索深度令我們“嘆為觀止”。每天上課都會握著一個圓規(guī)在黑板上飛速畫圓的申老師，會將我們帶入神奇的數學殿堂。當然，有人不例外會迷失其中，上課期間，昏昏欲睡，頭垂下，身子前俯，爬在桌上。其中，李飛揚同學最為明顯，逢聲必睡，而此時，十班坐在第一排的同學會很有先見之明的堵住耳朵。這一現象很奇怪?為什么會出現，這得從剛開始用圓規(guī)那節(jié)課說起。

　　這節(jié)課，李飛揚同學又一次睡著了，申幾何無意間瞟到這一幕，不禁勃然大怒，將圓規(guī)一合，走到他面前，突然用圓規(guī)在他桌上敲了兩三下，響聲之大，將毫無防備的同學們嚇了一跳。他迷迷糊糊地抬起頭，看著申老師，而申老師也因有人打斷她上課而不高興，于是便無奈笑著說：“后面站著去!”而后，飛揚每回上課睡覺，申請就會用幾何手段將他吵醒

　　自此，同學們有了先鑒之明---先堵耳朵。

　　還有申老師的一大神速——“變臉”，能堪稱比京劇中的都快，當你拿上傷痕累累的試卷去找申老師的時候，看著老師笑臉相迎的時候，自以為這次老師心情好，應該沒事了。但當你在這妄想的一瞬間時，你會感到身邊一股暴風掛過，下一句就是“你周天都不好好做作業(yè)，說過的錯誤還犯!”之后就是一頓思想教育工作。

　　——萬晨曦

　　濤哥

　　用奇葩一詞來形容這個老師已經不為過。

　　初二，伴隨著“他”的到來，也就多了一門課程。“他”的到來，也伴隨著所謂“電競大神”的到來——那就是我們大名鼎鼎的“濤哥”。初二的他還是一個比較低調，很少開玩笑的老師，但他內心那顆“逗比”般的心是無法遮掩的。初三，本性暴露，就最近，有一次作業(yè)全對他給我得了一個“B”，然后我就極其郁悶地問他，而趙老師非常淡定的說了一句讓我至今沒有想通的話：“我今天心情不好”。“您心情不好”，滿臉疑惑的我被這句話問得無言以對。還有一次，學“歐姆定律”的時候大家比較模糊，“濤哥”這樣一句經典的名言，完全地解釋了此現象“你們黏(rán)的跟狗屎一樣”如此地道的陜西方言深深的印在我腦海。

　　——常博

　　蘇蘇

　　轉眼間，初三已至，我們又多了一門新科目——化學，任課老師請假沒來，所以蘇老師給我們臨時帶了一個月的課。剛上第一堂課的時候，蘇老師就和我們約法三章，其中最讓我印象深刻的是上課前在老師身后進班的都要罰站，因為這個，全班人在化學課上之前都瘋瘋癲癲的收拾一切，連老師叫都不敢去辦公室。蘇老師還給隔壁班初一的比作小點點小豆豆，每當他們吵吵鬧鬧，蘇老師就拿我們和他們對比，但那樣的確能讓我們瞬間醒神，接著就是全班的哄堂大笑。當然，我們班也有活寶，例如熙來，蘇老師叫他“大胖”。每當他昏昏欲睡的時候，蘇老師一聲“大胖”就能把他從昏睡的邊緣拉回來。還有就是蘇老師每次寫完一段板書后都會把手中剩下的一段粉筆“砸”向黑板,所以每當下課你都能在地上看到一堆粉筆的“尸體”。雖然清理起來有些麻煩，但心中仍有些許開心。

　　雖然蘇老師只帶了我們短短一個月，那段時光仍在我們心中久久留存。

　　——李藍峰

　　鵬鵬

　　接下來我要介紹的是一位對我來說有著不同意義的老師——楊老師。

　　記得那一年，她為了讓我們的成績提高，不惜犧牲自己午休的時間去給我們補習。雖然補習最后因一些特殊原因結束了。但她為我們付出的精力我不會忘記。

　　還記得那一次老師的母親重病住院。老師一聽到這個消息頓時嚎啕大哭起來。但由于還要上課，還要履行自己的職責，所以不得不抹去眼淚，然后走進教室，當做什么也沒有發(fā)生。將痛苦埋進心里，獨自承受。

　　記得那一回我做的作業(yè)幾乎全錯了，楊老師把我叫到辦公室去。我剛一進門，就心想：“完了，又捅婁子了，楊老師這么嚴厲的人，一會兒指不定要把我怎麼吃了。清蒸?醋溜?還是油炸了?”幾步的距離似乎變得異常遙遠，如千里之距一般。忍受著此時內心的煎熬，我苦笑了一聲，怯懦地問道：“楊老師?聽說你找我?”“呦，你來了，恩，你這次的作業(yè)錯得好像很多啊。來，你來看這個地方。。。。。。。”老師其實在耐心的為我講題。“好，謝謝老師。”“沒什么，好了趕快去上課吧。”其實楊老師也不是那么兇嘛。

　　最令人值得回憶的是老師那萌噠噠的打噴嚏聲：啊Q啊Q。不禁贊嘆到真是太可愛，還有老師那hello.kity的杯子和項鏈，她曾經告訴我們，他大學的時候還在看動畫，真是童心未泯。

　　這就是我們的楊老師，一位嚴厲又不失溫柔的老師。

　　——趙一凡

　　虹

　　“鈴鈴鈴.....”隨著一陣我們最喜歡的鈴聲的到來，我們的語文課也走向了尾聲。而不出意料的，這樣的一句話又出現在了我們的耳邊“這就下課了，我還什么都沒講呢。”聽到這句話，我和四周的同學但笑不語。從第一次聽到這話時的全班吐槽到現在的淡然處之，我們表示：已經習慣了。沒錯，這就是我們的語文老師，一個會減作業(yè)的老師。在我的眼中，我們語文老師有很多喜好，例如，喜歡《紅樓夢》，喜歡莊子......所以，不難看出，就連她的為人處世都在學道家的無為而治?？墒俏彝涝诘弥@個消息后，說了一句話：“如下無為而治，可我怎么感覺自己天天被作為。”所以說，老師你到底是有多失敗。不管怎樣，老師在我腦海里始終是那個長發(fā)披肩，笑容滿面的文藝女青年。

　　其實，任老師在大多情況下，還是很溫柔，善良的。比如，在我們要默寫的時候，她就會給我們很多時間，讓我們有充分時間去學習——盡管結果并沒有什么差別。但因為這一點，我發(fā)現自己相比起英語早讀更喜歡語文早讀了，其實，每個老師都是盡心盡力地在教導我們，而在要分別時我們也對每個老師都是深深的不舍。

　　——瞿子雯

　　寶兒

　　下一位出場的是我們班英俊瀟灑的“白馬王子”——馬寶兒。

　　他長相英俊，面如中秋之月，色如春曉之花，可是美中不足的是那身高。

　　不管他和誰站在一起，幾乎都能聽到一個詞“身高差”。初二時，我們班有幾位同學因沒有及時完成老師布置的任務，也得馬寶兒大發(fā)雷霆。而其中正好包括我們班最高的男生劉哲溪，老師一個一個叫上講臺來收拾，而馬老師最喜歡打的地方就是脖子。“嘻嘻，這下有好戲看了!!!”許多同學都在下面竊笑。“劉哲溪!”馬老師吼道。劉哲溪低著頭走到馬老師面前，馬老師站在講臺上，劉哲溪站在講臺下。“哈哈哈哈……”下面的同學忍不住都笑出聲來。講臺下的劉哲溪比講臺上的馬老師還要高出一頭來。唉，如果不是馬老師火冒三丈，也許我們會捂著肚子笑一節(jié)課。

　　當然，最搞笑的還是屬于馬老師那一撮“呆毛”。當我們中午正在寫題時，有幾次馬老師急匆匆地走到我們教室門口通知事情，而比馬老師更著急的是頭上那一撮引人注目的呆毛，它早已豎了起來，隨風飄揚。有些同學像發(fā)現新大陸了似的，趕緊捅捅自己的同桌，然后喊道：“快看，快看!”然后兩個人一起竊喜，而那撮毛卻依然“任爾東西南北風”，絲毫沒有倒下的意思。

　　——馮瀟瀟

　　大象

　　我第一次見項老師是在啦啦隊訓練的時候，當時只覺得這個老師好胖還能當體育老師......當時我們的體育還不是他帶，只是光從啦啦隊平日的訓練里看出他是一個嚴格的老師。王老師，也就是項老師的老婆，生孩子了，我們進拉拉隊訓練了一段時間后王老師才來。之前王老師沒來的時候，我們訓練項老師總是搬個凳子坐在前面，但那天王老師進來了他就突然站起來把座位讓給王老師。在王老師來了之后，我們總感覺項老師臉上寫著“我是妻奴”這四個字......

　　上完第一節(jié)項老帶的體育課，突然發(fā)現最輕松的課不見了......上課前跑的五圈當熱身，然后男生跑五圈女生四圈最后全體再加速一圈......真是應證了那句“把女生當男生用，把男生當**使”。但從一些事情可以看出他還是一個幽默的人，一次上課前他說“我看全班早上跑操的時候都可以跑嘛，為什么體育課有那么多人見習呢，以后上體育課不能見習。”但跑的時候還是有見習的人，挺好奇就去問她們，她們說：“項老師說‘我說不能見習就不能見習嗎?’”........頓時混亂了

　　——馬妍

　　萬老師

　　也許我們和她并不熟，因為她是我們僅僅3個月才來帶我們的老師，正因如此短的時間我要講她也是有原因的。

　　初三開學才幾天，一段話正是將班里惹的哄堂大笑。“劉哲溪的同桌是誰，我知道劉哲溪長得帥，那你也不能總是面著他，嗯，你說是不是。”這一句話不只是為了提醒他，而是叫醒了全班所有已經睡著的同學。她的話語里每次都充滿著機智，而混合的口音又使自己充滿喜感。

　　一次她問作業(yè)，既學生為什么不交作業(yè)，高嘉俊說交了又給發(fā)了，是不是顏值太低，課代表不要，又是一次笑話。

　　老師的教學方法獨特，既教知識又講道理。道理中寓意深長，即使人人都懂的東西，她卻說多遍。上課的時間雖然少，她在這方面總是花一點時間，即使是她將時間少天天掛在嘴邊，也會為我們灌輸大道理。

　　一面看來說老師并不怎么老是生氣，這是老師們都討厭的假使有人用火燒你的眉毛，她也會心平氣和的講話。 時光如南飛的大雁，抓不住，消失在晚霞中。幾個月過去了，作業(yè)寫得不怎么好，老師一定都看在眼底，說不定哪天攢滿怒氣值。。。。。。

　　這種和藹不是對我們的放縱，這種幽默不是獨自的快樂。

　　——陳霈然

　　在這陰暗的森林里面，唯獨有這樣一個班級打破這沉寂的聲音。時光荏苒，那些年，那些老師，是青春的華爾茲里最美的旋舞……僅以此文獻給即將到來的第三十三個教師節(jié)!

　　【本文作者：初2016屆 10班(微信公眾號： 曲一奏雅】

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