教師的教育故事:窗外
下課了,我收拾好學(xué)具快步走進(jìn)了辦公室。剛坐下,鄰桌的一位老師示意的扭頭看窗口,“你們班的那個(gè)孩子又來(lái)看你了。”我回頭時(shí)正好和他的目光相遇,他羞怯地閃到了窗戶(hù)的一邊。我接了一杯開(kāi)水放到了辦公桌上,正要翻開(kāi)昨天的作業(yè)進(jìn)行批改,他的小腦袋又出現(xiàn)了我的對(duì)面。
他是一個(gè)很有個(gè)性的孩子,入學(xué)一年多了,他說(shuō)過(guò)的話(huà)寥寥無(wú)幾。剛開(kāi)始,我曾懷疑過(guò)這個(gè)孩子的智商,后來(lái)發(fā)現(xiàn)他和別的孩子一樣正常,只是不肯開(kāi)口說(shuō)話(huà)而已。剛?cè)雽W(xué)時(shí),他上課想上廁所,寧可尿褲子也不跟老師吱聲。我曾借生日晨誦博得了他第一次對(duì)我微笑,也曾看見(jiàn)他登上舞臺(tái)和孩子們一起表演,他在一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生著細(xì)微的變化。相信種子,相信歲月。我一遍遍囑咐自己,總有一天,他一定會(huì)開(kāi)出屬于他的一朵小花。
六七歲的孩子本身就是嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停的年齡,本身就是一個(gè)天天喜歡圍著老師轉(zhuǎn)的孩子,我想,他也不例外。從這學(xué)期開(kāi)學(xué),他每個(gè)課間都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我的窗前。望著那張笑瞇瞇的笑臉,我實(shí)在想不透他為什么不用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的喜歡呢?就這樣天天守在我的窗前,笑瞇瞇地看著我。說(shuō)實(shí)在話(huà),被學(xué)生喜歡是我們老師最大的快樂(lè)。我覺(jué)得自己很幸福,孩子們喜歡老師了,那他在校園中的一切就會(huì)輕松自如了。我叮嚀自己:當(dāng)孩子還沒(méi)有接納你之前,決不要在孩子面前或背后刻意去批評(píng)他,要以和善的態(tài)度對(duì)待孩子,并將你最好的一面自然的呈現(xiàn)出來(lái)。
“張逸鑫,你下課不去做游戲嗎?”我邊改作業(yè)邊跟他聊天。他不說(shuō)話(huà),只是把笑盈盈的小臉下意識(shí)地往胸前埋了埋,不正面看我了。
“你要是不忙著去做游戲德?tīng)栐?huà)過(guò)來(lái)幫我一個(gè)忙,好嗎?”我繼續(xù)往下說(shuō),看看他接下來(lái)有什么表現(xiàn)。
他仍然不說(shuō)話(huà),只是往前挪了挪,小腦袋從簾子里鉆了出來(lái)??吹贸?,他樂(lè)意幫我,我繼續(xù)道:“來(lái),進(jìn)來(lái)吧!老師要改作業(yè),卷子還沒(méi)揭開(kāi),你會(huì)揭卷子嗎?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我放下手里的活兒,把桌子下面的一沓卷子抱了出來(lái),放在辦公桌上,交待他,“只揭第一單元的,等下午測(cè)驗(yàn)用喲!”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,開(kāi)始了“工作”,我繼續(xù)改我的作業(yè)。十分鐘的課間是短暫的,我的作業(yè)還沒(méi)改完,他的卷子也沒(méi)揭完,我們倆一起伴著鈴聲向教室跑去。
又到課間,我剛坐下,這位負(fù)責(zé)的小幫手就開(kāi)始了他的“工作”。十張......二十張......53份單元卷揭好了,整整齊齊地放在我的辦公桌上,他還把整沓的卷子又整理了一番。我心里暗喜:這個(gè)孩子很有責(zé)任心喲!我從抽屜里拿出了一個(gè)剛洗過(guò)的桃子,微笑著遞給了他,“謝謝你幫老師完成了任務(wù),這個(gè)是犒勞你的。”他接過(guò)了桃子,大口大口地吃了起來(lái)。
下午測(cè)驗(yàn)前,我告訴班里的孩子們,是張逸鑫犧牲自己的課間時(shí)間為大家揭好了今天的試卷,掌聲不約而同地響了起來(lái),座位上的他低著頭,臉紅紅的。每一個(gè)人都是需要肯定的!
這讓我想起一句話(huà):“微笑”有一種拉近人與人之間距離的魔力。每當(dāng)我?guī)е⑿?lái)到孩子們中間,孩子們也會(huì)以笑容回報(bào)我,并不由自主地靠近我,希望和我親近,和我說(shuō)話(huà)。孩子調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。我們不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)。所以,孩子非常需要我們的關(guān)愛(ài),比如他們或者會(huì)拉著你的手絮絮叨叨地要告訴你些什么悄悄話(huà),或者在你表?yè)P(yáng)他們時(shí)一臉的燦爛,他們眼中所流露的,也有很多盲目崇拜的成份吧!這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。我們還要將孩子們當(dāng)作“平等人”交往,還要將他們當(dāng)作“不平等人”來(lái)照顧,微笑面對(duì)孩子,親近孩子,耐心對(duì)待他。
同事告訴我,“哪天你外出學(xué)習(xí)了,他也會(huì)來(lái)這,找不到你,他還會(huì)到隔壁辦公室瞅瞅,然后再在這待上一會(huì)兒。”此時(shí)此刻,我的心里說(shuō)不出什么滋味,低聲唱出了我改編的這首《窗外》:
“今天你又來(lái)到我的窗外
窗外面你的樣子那么可愛(ài)
悄悄地愛(ài)過(guò)你這么多天
明天我仍然期待
多少次你來(lái)到我的窗外
默默無(wú)語(yǔ)笑容也燦爛
想一想你的美麗,你的未來(lái)
一次次靜靜等待
總會(huì)有一天你芬芳綻放
再信心百倍去尋找未來(lái)
假如有一天你花香四溢
再到我窗外共享精彩
努力吧親愛(ài)的陽(yáng)光男孩
對(duì)著你的笑臉說(shuō)聲加油
我一定永遠(yuǎn)靜靜等待
要讓花開(kāi)陪伴你同在
要讓花開(kāi)陪伴你同在”
【本文作者:李艷】
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