教師培訓活動紀實：示范引領初體驗，磨課助推成長途

　　11月30日上午8:30，四間房鄉(xiāng)中心校組織的教研活動在鄉(xiāng)一中錄播教室準時舉行。此次活動由中心校趙志剛副主任組織、邵素紅老師主持，全鄉(xiāng)小學四、五、六年級語文老師參加了此次活動。

　　本次教研活動首先安排四間房鄉(xiāng)實驗小學張麗琴老師做小學語文五年級上冊《圓明園的毀滅》示范課。張老師的課堂目標設置合理，重難點突出，過渡銜接自然而又充滿激情，板書設計形象直觀，朗讀教學貫穿始終，以讀激情，使學生了解圓明園昔日的輝煌與毀滅的經(jīng)過的同時，激發(fā)了學生的愛國熱情與振興中華的責任感與使命感，教學目標圓滿達成。

　　評課環(huán)節(jié)之后，由張麗琴老師就9月份赴杭州參加的磨課活動做專題匯報。張老師從什么是磨課、磨課磨什么、名家怎么磨、我該如何磨四個方面闡釋了磨課的定義，并將此次參訓三天來的見聞分享給在座的老師。見識了名家的磨課活動，張老師又結合自身磨課經(jīng)歷，從自我研磨、同伴互助、自覺自在三個層次，說明了在磨課中歷練，是教師成長的重要途徑之一，并溫馨提醒大家：磨課，自己為主，專家為輔。希望在座老師都能在自我研磨中成長，在同伴互助中提升，借助“磨課”這一成長的助推器，走教師專業(yè)發(fā)展之路。

　　最后，中心校趙主任針對此次教研活動做精彩總結。他由一篇網(wǎng)絡通訊內容引起，希望全體教師關注語文的實用性，并以《教師教學用書》中課堂精彩片段為例，提醒廣大教師在教學過程中注意教學方法的滲透與指導，如讀書、批注等，啟示參會老師關注課堂評價，評價語言多樣化，有針對性，避免評價的單一性，為在座教師點亮了心燈，指明了方向。

　　【本文作者：四間房鄉(xiāng)中心?！?/p>　　本文為原創(chuàng)文章，版權歸作者所有，未經(jīng)授權不得轉載!