去年金秋，校園里教學(xué)樓前擺放著很多盆五顏六色的盆植菊花，圍成一個(gè)大大的心形，朵朵菊花，爭奇斗艷，姹紫嫣紅，煞是好看，著實(shí)成了校園的一道亮麗的風(fēng)景。那些日子，每天都有老師學(xué)生在賞菊、拍照。

　　入冬，天氣漸冷，菊花漸漸開始枯萎凋零，往日的嬌艷嫵媚已逝，也沒人再在它們面前駐足流連。

　　一天，校長決定處理掉這些盆植菊花，誰想要的可以搬到辦公室，或者家里。我就隨意搬到辦公室?guī)着?，想著就讓菊花在辦公室安全過冬吧。同事玲也搬了幾盆，放在家里養(yǎng)著。

　　冬去春來，忙忙碌碌的我似乎早已無視了菊花的存在，盡管它們天天在我的眼皮子底下。菊花長出了細(xì)細(xì)的嫩芽，我沒有在意;不知從哪天起，菊花的嫩芽已經(jīng)長了半尺來高，顏色泛黃，似營養(yǎng)不良。

　　直到上周末，我和玲在辦公室聊天，她看著可憐的菊花，不禁憐惜地說：“我家的菊花在院子里長勢(shì)喜人，枝葉繁茂……”我這才驀然醒悟，哦，早該把菊花搬出來了，我怎么就沒有想起來呢。

　　看著奄奄一息的幾盆菊花，拯救菊花行動(dòng)馬上開始：我趕緊把他們搬到辦公室外走廊的一片空地上，然后澆水……幾天功夫，嫩黃的細(xì)葉開始慢慢變綠，我略感慰藉，但是有一盆還沒有生命跡象，我隱隱有一絲擔(dān)憂：它不會(huì)死掉吧?我盼望著菊花快快長出小芽，然后綠意蔥蘢。

　　幾天后，菊花在我的照料下，在陽光雨露的潤澤下，總算拯救成功了。但遺憾的是那一盆最終也沒有成活。

　　由此我想到：任何事物生存的環(huán)境很重要。菊花是根生的，是不那么怕冷的，長期呆在溫室里，缺乏陽光、不經(jīng)風(fēng)雨，自然只會(huì)長出病態(tài)的“豆芽”或者死掉。人的成長也一樣，需要生活的歷練，風(fēng)雨的洗禮。

　　繼而又想到：或許我對(duì)待菊花的態(tài)度一如平日對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。我無意中長時(shí)間忽視了菊花，菊花無語，但菊花會(huì)奮力長出細(xì)細(xì)的嫩葉，提醒自己：我要生長，我需要陽光。但老師如果無意中一時(shí)怠慢了班里的某一個(gè)學(xué)生，學(xué)生會(huì)不會(huì)像菊花一樣自我勉勵(lì)，自立自強(qiáng)呢?所以，我要時(shí)刻提醒自己，一定要關(guān)注班里的每一個(gè)孩子，讓師愛的陽光灑在每一個(gè)孩子身上。

　　其實(shí)，一個(gè)人有意無意的一句話，有時(shí)會(huì)改變我們對(duì)待事物的態(tài)度，甚至改變我們對(duì)待生活的態(tài)度。感謝玲那一句善意的提醒，才沒有讓這些盆植菊花全軍覆沒。生命中，總有那么一些人，受挫時(shí)一句鼓勵(lì)給予我極大的信心，失意時(shí)一個(gè)眼神帶給我莫大的幫助，感恩他們，感恩他們?yōu)槲宜冻龅囊磺小?/p>

　　……

　　那盆枯死的菊花，你會(huì)原諒我嗎?菊花無語，我卻永遠(yuǎn)無法原諒自己對(duì)菊花的忽略。

　　溫馨五月，拯救菊花，更拯救自己麻木的靈魂。

　　【本文作者：魏春英】