南京的秋真美，南京的人更美，美在一種經(jīng)歷。樸實(shí)、謙和，像朋友一樣隨和的楊瑞清校長(zhǎng)敘說著他的教育情懷，娓娓道來。

　　他放棄“升遷”機(jī)會(huì)，扎根基層近30年，在艱苦的條件下，不斷探索，一心堅(jiān)持，行走在行知路上?；叵脒@么多年來，在教學(xué)中經(jīng)歷的風(fēng)雨，我也一直走在行知路上。

　　從1998年8月參加工作，至今已經(jīng)整整19年了。在這19年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相開放。我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。我喜歡孩子，天天和孩子們一起成長(zhǎng)進(jìn)步，樂而不疲!

　　一、做孩子和家長(zhǎng)心目中最好的老師

　　我參加工作以來，憑著對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心的處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小心靈。在平時(shí)的工作中，我勤勤懇懇、吃苦耐勞、堅(jiān)持出滿勤、從不遲到早退，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

　　二、率先垂范，身教感染

　　在教學(xué)工作中，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……這一切讓我深深地體會(huì)到“言傳身教、勝似千言”的至理名言。

　　我白天忙班級(jí)工作，晚上，做完家務(wù)一有清閑，就趁夜深人靜時(shí)攜一本好書，靠在床頭品讀。女兒讀小學(xué)時(shí)我們共讀《窗邊的小豆豆》，改變了我看孩子的角度;女兒上高中了，我們一起看王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》，陪兒子共讀的書目可以說是數(shù)不勝數(shù)，兒子小的時(shí)候我們共同讀繪本，制作繪本，做讀書記錄、筆記，兒子能自己讀書時(shí)，我們一起選書，一起讀，一起交流分享讀書的樂趣。我看《發(fā)展與教育心理學(xué)》，讓我明了學(xué)生的成長(zhǎng)歷程;讀竇桂梅老師的《回到教育的原點(diǎn)》，讓我感受到名師不只是在課堂上的精彩;讀朱永新教授的《我的閱讀觀》，讓我明白了改變，從閱讀開始;讀江本勝的《水知道答案》、盧勤的《告訴孩子你真棒》、張德芬的《遇見未知的自己》、吳非的《不跪著教書》，那充滿生命激情和智慧的語言，讓我有種讀書從來都是讀自己的感覺。靜謐的夜，讀書的快感和愜意無以形容。每每此時(shí)，我都會(huì)把這些讀書的感受分享給家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)朋友在孩子的教育問題上共同探討，共同進(jìn)步!

　　三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

　　班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。 我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng)，促其發(fā)光。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

　　四、教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新方法 、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、兩操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立各種小獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，在班級(jí)還開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，這些好習(xí)慣的培養(yǎng)讓我的教學(xué)得心應(yīng)手。

　　五、 追求卓越，奮力翱翔

　　常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在今天科研興教，呼喚研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量閱讀課外書籍，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了良好的成績(jī)。2014年我的家庭被評(píng)為全縣的“書香家庭”，我們?nèi)胰藗涫芄奈?我?guī)У陌嗉?jí)也因此而被評(píng)為全縣的“書香班級(jí)”。我被評(píng)為“讀書標(biāo)兵”、“書香教師”、“文明教師”、“學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“縣級(jí)名班主任”等。榮譽(yù)是鼓舞前進(jìn)的動(dòng)力，但它只代表過去，前進(jìn)的工作中還需不斷的努力!

　　多年來的班主任工作實(shí)踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級(jí)面貌煥然一新。

　　我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。

　　愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，愛是教育的潤(rùn)滑劑我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生成才是我最好的榮譽(yù)證書，家長(zhǎng)口碑是我永遠(yuǎn)努力的目標(biāo)!我一直走在行知路上!

　　【本文作者：尚白茹】