教師個(gè)人教育教學(xué)敘事：稱贊的魔力

　　國(guó)慶節(jié)假期，我在街里遇到了一個(gè)我曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生----王茜茜。她媽媽一見(jiàn)到我就拉著我表示感謝，那親熱勁弄得我挺不好意思。后來(lái)從她媽媽的話語(yǔ)中我知道了原委：原來(lái)今年中招考試，這個(gè)孩子順利考入滑縣第一高級(jí)中學(xué)，而且是正取生。我真為這個(gè)孩子感到高興、自豪。和她們一家高興地說(shuō)著話，我不由想起幾年前她剛?cè)胛覀儼嗟那榫啊?/p>

　　四年前，我擔(dān)任六一班語(yǔ)文老師及班主任。9月1日剛開(kāi)學(xué)，大新莊又有4名插班生要進(jìn)我們班，我當(dāng)時(shí)極不情愿(我們班本來(lái)就72名學(xué)生，教室里已經(jīng)坐得滿滿的，加上他們不屬于我們學(xué)區(qū)，并且他們學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差。)。“老師，你讓孩子進(jìn)你們班上課吧，你放心，孩子有錯(cuò)，你打你罵都行，我們做家長(zhǎng)的絕不護(hù)短。”其中一個(gè)跛著腳的家長(zhǎng)帶著一個(gè)小女孩一遍一遍地對(duì)我說(shuō)?？粗粋€(gè)個(gè)單純可愛(ài)的孩子，看到家長(zhǎng)的不易，我和數(shù)學(xué)老師硬著頭皮收下了他們。

　　果然不出所料，一個(gè)星期下來(lái)，他們幾個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)暴露無(wú)疑。王茜茜，他們中最優(yōu)秀的、父親是跛腳的那個(gè)女孩，被數(shù)學(xué)老師“請(qǐng)”到了辦公室。一問(wèn)，原來(lái)是課堂上做的練習(xí)題，6道題錯(cuò)了5道，涉及以前學(xué)的定義，口訣幾乎不會(huì)。數(shù)學(xué)老師暴跳如雷，狠狠地批評(píng)了她?？吹胶⒆幽菬o(wú)助的眼神，我的心里一陣揪心的痛。我想，孩子也不是調(diào)皮搗蛋，光批評(píng)不是辦法，要想個(gè)更好的辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣才行。我想起了二年級(jí)上冊(cè)課本《稱贊》里小刺猬和小獾互相稱贊對(duì)方的話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”;“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”。這是一句簡(jiǎn)單質(zhì)樸的話，卻給予對(duì)方自信與無(wú)窮的力量。我何不改變策略，多表?yè)P(yáng)。于是，在語(yǔ)文課堂上，我便多注意她的一舉一動(dòng)：“王茜茜同學(xué)上課坐得真端正，聽(tīng)課真認(rèn)真!”、“王茜茜同學(xué)寫(xiě)的字真漂亮!”、“王茜茜這次的日記寫(xiě)出了心里話。”......我盡量去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)，這些稱贊的話語(yǔ)不斷地出現(xiàn)在我的課堂上。

　　漸漸的，我發(fā)現(xiàn)王茜茜與以前大不一樣了：她上課注意聽(tīng)講了，課下經(jīng)常問(wèn)老師和同學(xué)們問(wèn)題，有時(shí)甚至問(wèn)我數(shù)學(xué)題。看到孩子這么愛(ài)學(xué)習(xí)，我暗暗高興。正好我們班有一名坐在前排的同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，我就把她從后面座位調(diào)到了第一組，她的學(xué)習(xí)勁頭更足了。數(shù)學(xué)老師也驚訝她的進(jìn)步，說(shuō)從沒(méi)見(jiàn)過(guò)進(jìn)步這么快的學(xué)生。到畢業(yè)時(shí)，她已經(jīng)擠進(jìn)了班級(jí)前五名的行列。后來(lái)她在留固一中幾次都是年級(jí)第一名，今年中招，更是以優(yōu)異的成績(jī)考入了滑縣第一高級(jí)中學(xué)。

　　我真高興我當(dāng)初的稱贊，讓孩子找到了自信，有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　稱贊的話語(yǔ)，就像一根魔法棒，具有無(wú)窮的魔力。今后，我將把稱贊的話語(yǔ)運(yùn)用到我的教學(xué)中，讓稱贊的魔力惠及每一位學(xué)生。

　　【本文作者：留固鎮(zhèn) 張霞】