很多家長都面臨過一個棘手的問題：孩子偷偷從家里拿了錢，買回了自己需要的東西;甚至從別人那里“拿”回了不屬于自己的東西。

　　對于孩子的類似行為，家長的不當(dāng)反應(yīng)通常有兩種：要么驚恐萬狀，怒從心頭起，一頓暴打;要么視而不見，甚至姑息遷就，替孩子打“掩護(hù)”。這兩種做法危害極大，往往會把孩子向不正確的道路上“推”一把，同樣不可取。

　　調(diào)查顯示，偷竊行為在孩子中并不少見，絕大多數(shù)孩子在幼年、童年和少年時期都有過“順手牽羊”的經(jīng)歷，但動機(jī)不同，情節(jié)輕重不一樣。當(dāng)家長面臨這個問題時，既不能掉以輕心，也不宜反應(yīng)過度。應(yīng)該說，家長處理問題的冷靜程度和方式的合理與否直接影響著孩子的發(fā)展。

　　一般來說，孩子產(chǎn)生此類行為，原因不外乎以下幾種：

　　一是為了滿足對物品的需要。雖然孩子知道拿別人東西是不對的，不光彩的，但是看到別人的東西好，又控制不住自己，故意把別人的東西悄悄地帶回家，以滿足對物品的渴望。對此，家長不能姑息遷就，也不能粗暴解決，應(yīng)認(rèn)真對待，尋找針對性強(qiáng)的矯正方法。

　　二是家庭的不良影響造成的。有時，問題雖然出在孩子的身上，但根子卻在父母這里。比如家長愛占小便宜，在外面占了小便宜，便在家里沾沾自喜，孩子看在眼里，記在心里，也悄悄地跟著學(xué)，隨著占小便宜的愿望逐漸增加，孩子往往也沾上小偷小摸的行為。應(yīng)該說，孩子偷竊，家長是有責(zé)任的。

　　第三，偷竊是其它不良行為習(xí)慣的伴生品。孩于在偷竊之前，往往先有說謊、厭學(xué)、吸煙、逃學(xué)等不良行為。而如果這些不良行為未經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或者沒有及時進(jìn)行教育，很容易發(fā)展成偷竊行為。比如有的孩子上網(wǎng)需要用錢，直接從父母那里不能得到，便從家里小偷小摸，一旦成功后，就從家里漸漸偷到社會，從小偷小摸發(fā)展到見了別人的東西，不管是否需要，都要把它偷到手的惡習(xí)。所以，要改變孩子的偷竊行為，就得同時治理孩子的其他問題。

　　第四，受不良朋友的“控制”。有的孩子知道偷竊是不對的，而且從本心里也不打算這么做。但由于交到了不良朋友，受人唆使或脅迫所致。

　　針對以上原因，家長在處理孩子“拿來主義”的時候，必須遵從以下幾點(diǎn)：

　　1、 慎用“偷竊”二字。

　　不要輕易地把孩子的行為定義為“偷竊”，在很大程度上，孩子一開始的行為并非屬于真正的“偷竊”，可能只是一念之差造成的，這時候要把孩子拉回正路上來并非難事。家長對孩子的判斷在很大程度上決定著孩子的未來。如果家長都認(rèn)為自己孩子是“賊”，是不可救藥的，那會直接影響到孩子的心理，往往起不到挽救孩子的作用，反倒會促使孩子在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)：既然爸爸媽媽都已經(jīng)這樣看我，我還有必要改好嗎?

　　因此，對于有偷竊行為的孩子，家長首先要做的就是想方設(shè)法保護(hù)他們的自尊心，努力把他們從歧途上拉回來，應(yīng)該給他提供醒悟的機(jī)會，動之以情，曉之以理，加強(qiáng)誘導(dǎo)。過于急躁的處理反倒會適得其反，造成孩子們是非不分，破罐破摔。家長應(yīng)從尊重、愛護(hù)的真誠愿望出發(fā)，盡量挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，多采用贊許、表揚(yáng)、信任、獎勵的方法，點(diǎn)燃他們的自尊心，喚起他們的榮譽(yù)感，消除對抗情緒，樹立上進(jìn)的信心。特別是發(fā)現(xiàn)孩子有改正的苗頭后，家長要及時抓緊給予肯定，促其轉(zhuǎn)變。

　　2、培養(yǎng)是非觀念，增強(qiáng)是非感。

　　孩子偷竊，絕大多數(shù)是因缺乏正確的道德觀念開始的。因此，對這類孩子進(jìn)行矯治，先從幫助他們形成正確的是非觀念，增強(qiáng)是非感開始。要做到這一點(diǎn)，必須從他們現(xiàn)有的實際認(rèn)識水平出發(fā)，逐步提高，應(yīng)讓孩子懂得偷竊是一種不良的行為，如果今日小偷小摸，將來就有可能大偷大摸，走上犯罪的歧途。通過反復(fù)教育，培養(yǎng)孩子的是非觀，增強(qiáng)改邪歸正的決心。

　　3、增強(qiáng)孩子抗誘惑的能力，鞏固新的行為習(xí)慣。

　　有偷竊行為的孩子，在接受教育后，會有所改變。但任何行為習(xí)慣的改變都不是輕而易舉的。當(dāng)新的行為尚未鞏固時，舊的行為在短期內(nèi)仍會影響他們。如有偷竊習(xí)慣的孩子，由于沒有得到徹底的糾正，當(dāng)他面臨偷竊機(jī)會時，又會“不由自主”地行竊，尤其在過去“哥們”的勾引下，又會“舊疾復(fù)發(fā)”。因此，在相當(dāng)時期內(nèi)，適當(dāng)?shù)乜刂仆獠織l件，幫助他們避開某些直接誘因是十分重要的，尤其要注意孩子交往的群體，加強(qiáng)“監(jiān)控”和引導(dǎo)，遠(yuǎn)離不良朋友。并要通過教育，使他們堅定與錯誤作斗爭的信心與決心。當(dāng)孩子有進(jìn)步時，家長及時表揚(yáng)、鼓勵、贊賞。當(dāng)孩子出觀反復(fù)時，家長切不可急躁，既要批評，又要耐心說服，使孩子受到震動，產(chǎn)生內(nèi)疚心理，才會增強(qiáng)自覺改正的決心。

　　4、培養(yǎng)孩子通過勞動獲得物質(zhì)滿足的習(xí)慣。

　　人的物質(zhì)欲望是無止境的，家長從小要控制孩子的物質(zhì)欲望。若在物質(zhì)方面對孩子百依百順，長此以往，一旦他的要求得不到滿足，就很容易走向極端，造成不良后果。孩子的“拿來主義”行為，也有這個原因。要教育孩子，在想得到任何東西之前，都要考慮自己是否需要，自己能不能將它們處理好。同時，家長要努力消除孩子不勞而獲的思想，讓他懂得只有付出勞動才能得到物質(zhì)的滿足。要有意識地教孩子學(xué)做簡單的家務(wù)，培養(yǎng)他的勞動觀念，并及時送上表揚(yáng)，給予他精神鼓勵或物質(zhì)獎賞。讓孩子漸漸意識到，通過自己的勞動與努力來獲得“報酬”是快樂且光榮的。這也在很大程度上能夠避免孩子“不勞而獲”的“拿來”行為。

　　【本文作者：王福強(qiáng)（微信公眾號：王福強(qiáng)的小院）】