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教師評課優(yōu)缺點:《夢回繁華》評課

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教師評課優(yōu)缺點:《夢回繁華》評課

  汪玉壘老師所上的《夢回繁華》這一課,著眼于課本的“閱讀提示”,重點在于提高學生的自主學習能力??v觀整節(jié)課,亮點紛呈,精彩不斷,突出的表現(xiàn)在以下幾個方面。

  第一:汪老師的教態(tài)很親切自然,語言富有感染力,而且幽默風趣;板書書寫的很漂亮,令人賞心悅目。

  第二:汪玉壘老師的導入是經(jīng)過精心設計的,導入視頻很新奇,能夠吸引學生的眼球,引起他們的好奇心,讓學生們帶著好奇與疑惑走進文本。但是,稍有不足的是,如果能在視頻導入后快速讓學生閱讀文本,我相信學生對文本的認識會更加的深刻。

  第三:汪玉壘老師的每張課件中,幾乎都有“自學指導”,我覺得這是很有必要的,有了自學指導,學生就有了思考方向,這一做法,充分發(fā)揮了學生的主動性,將課堂還給了學生,老師只是起到一個引導、指引的作用。

  第四:汪玉壘老師本節(jié)課的另外一個亮點就是通過讓學生寫解說詞的方法把握文章內容,我覺得這種形式很不錯。

  除了眾多的亮點,我也想說一說其中值得商榷的一點。

  汪玉壘老師這節(jié)課的授課對象是太和六中八(6)班的學生,據(jù)了解,八(6)班的學生還沒有學習到說明文單元,而汪玉壘老師教授的正是說明文單元中的自讀課文,此時的學生對說明文的基本文體知識已經(jīng)模糊甚至是淡忘了,在這種情況下,老師要想讓課堂順利的進行下去,我覺得應該在課堂上幫助學生回顧一下說明文的文體常識,這樣的話就不會出現(xiàn)課堂上老師引導之后學生依舊答非所問的情況。

  以上就是我的一些不成熟的、淺薄的觀點,不足之處,敬請指正!


  【本文作者:大廟中心學校 謝雯雯】

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