找準(zhǔn)自己的問(wèn)題

　　我說(shuō)的問(wèn)題不是像聽(tīng)不懂、不會(huì)記筆記、做題耗時(shí)長(zhǎng)這種表面的。

　　▷ 先說(shuō)說(shuō)我在聽(tīng)力方面的兩個(gè)大問(wèn)題吧：

　　第一是我因?yàn)槁?tīng)的時(shí)候?qū)憱|西會(huì)分心，所以無(wú)法邊聽(tīng)邊記筆記。

　　第二是我能聽(tīng)得懂文章的大部分句子的大意，但理解不了句子間的邏輯關(guān)系。這個(gè)問(wèn)題是我在做重聽(tīng)題時(shí)發(fā)現(xiàn)的，明明句子聽(tīng)的很清楚也會(huì)翻譯，但就是聽(tīng)不出教授的“言外之意”。

　　按部就班解決問(wèn)題

　　在聽(tīng)力結(jié)構(gòu)班上，張艷老師針對(duì)這2個(gè)問(wèn)題都有特別系統(tǒng)的講解。我也根據(jù)我自己的情況，選擇了相應(yīng)的解決方法。

　　筆記方面

　　首先，老師說(shuō)剛開(kāi)始大家都是這樣，都不適應(yīng)邊記邊聽(tīng)，說(shuō)沒(méi)事的，叫我先別著急。

　　然后在老師給我的作業(yè)反饋中，指出了我的筆記中非重點(diǎn)信息記太多的問(wèn)題。的確我只要是聽(tīng)懂的都想往紙上記。于是老師告訴我要先學(xué)會(huì)取舍。平時(shí)精聽(tīng)的時(shí)候，一個(gè)句子只挑一個(gè)關(guān)鍵詞。聽(tīng)到重點(diǎn)、考點(diǎn)再動(dòng)筆，而且要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)寫(xiě);次要信息、細(xì)節(jié)舉例專(zhuān)注聽(tīng)就行，可以不記。所以這個(gè)筆記的問(wèn)題就通過(guò)練習(xí)抓重點(diǎn)信息的能力來(lái)解決了。

　　其次，在做完精聽(tīng)后，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)關(guān)鍵詞練習(xí)手速和筆記縮寫(xiě)、簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào)。

　　邏輯方面

　　我覺(jué)得想培養(yǎng)邏輯，還是得多聽(tīng)多練，

　　首先，在精聽(tīng)的時(shí)候，把不認(rèn)識(shí)的句型多積累。這樣，第一次聽(tīng)教授用某種方式說(shuō)話(huà)，沒(méi)明白什么意思，積累起來(lái)，第二次聽(tīng)到類(lèi)似結(jié)構(gòu)的句子時(shí)就能明白了。

　　其次，對(duì)于表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等等的邏輯詞、邏輯短語(yǔ)，要能保證自己能聽(tīng)得出來(lái)。

　　如果沒(méi)有明顯的邏輯詞，那么就靠后期精聽(tīng)時(shí)分析文本了。拿著文本，像做閱讀精讀那樣去分析句子，多分析句子間關(guān)系。

　　限時(shí)?？?/p>

　　張艷老師說(shuō)?？家┎逶趥淇歼^(guò)程當(dāng)中，所以我一有空就會(huì)以模考的形式做一下練習(xí)。用上午做?？迹挛绾偷诙熳龇治?。大概就是這樣的頻率。

　　克服懶惰

　　托福真的不適合拉長(zhǎng)戰(zhàn)線(xiàn)備考，會(huì)很疲憊，而且失去動(dòng)力。所以為了讓自己早點(diǎn)出成績(jī)，少拖延，不能犯懶。我一直覺(jué)得，如果我能再勤快點(diǎn)，還是可以再快一點(diǎn)出分的。

　　最后感謝我的結(jié)構(gòu)班作業(yè)批改老師，通過(guò)作業(yè)批改反饋，讓我發(fā)現(xiàn)了很多之前從未注意到的問(wèn)題，也不斷提醒了我學(xué)習(xí)的時(shí)候千萬(wàn)別想當(dāng)然，還是要謹(jǐn)遵老師的要求。

　　本文作者：純青教育(公眾號(hào)：純青教育)

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!