讀《極簡宇宙史》有感：時空質(zhì)能

　　時空質(zhì)能

　　——讀《極簡宇宙史》有感

　　愛因斯坦有一次上完一堂量子物理學課時曾經(jīng)對他的學生們說過：“如果你們理解了我所要告訴你們的事，那么顯然我沒有講清楚”。所以如果我覺得自己理解了法國物理學家克里斯托弗·加爾法德所寫的《極簡宇宙史》的大部分，是不是我也沒理解對呢?

　　先來做兩道選擇題：

　　一邊是和藹可親的神父拿著《圣經(jīng)》告訴你：第一日上帝創(chuàng)造了天地、第二日上帝創(chuàng)造了空氣、第三日上帝創(chuàng)造了陸地與海洋還有植物、第四日上帝創(chuàng)造了日月星辰、 第五日上帝創(chuàng)造了鳥類和魚類、第六日上帝創(chuàng)造了哺乳動物昆蟲人類、 第七日上帝休息了。

　　一邊是表情嚴肅的物理學家告訴你：我們的宇宙曾經(jīng)在時間與空間上都沒有大小，宇宙所包含在內(nèi)的一切在過去的某個時段曾經(jīng)大小為零，宇宙的誕生始于“熱大爆炸”。

　　一邊是慈眉善目的姥姥給我講七仙女和董永的故事，并告訴我：天上一日，地上一年。

　　一邊是理論物理學家給我講時間膨脹長度收縮，并告訴我：雙胞胎中之一被送上火箭以99.995%光速從地球出發(fā)做6個月的旅行，回來后，地球上的那個以比他老了49.5歲。

　　到底該聽誰的?

　　我一直不明白學生時代學習的知識和普通人生活中的聯(lián)系。這世上有不少聰明人，就讓他們好好的學習牛頓定律好了。作為一個連汽車按鈕都不愿意研究的人，在通識教育中學那么多時、空、質(zhì)、能有用嗎?

　　是的，有用。

　　首先，這些知識能讓我較少次的跌倒。小到超市里推銷的遠紅外的枕頭，大到人生觀、世界觀、價值觀，認識知道的越多越不容易繞暈。所以當推銷員再向我夸耀他的枕頭釋放的紅外線可穿透肌膚時，心里可以默默的回：有什么了不起，粒子不但可以在空間穿梭，還能在時間穿越呢。并且不難在上面看起來同樣荒謬的選擇題中選出答案。

　　其次，讓我保持謙遜。大到星系外、小到質(zhì)子內(nèi)，都有無限的空間需要研究。我清晰的記得中學時老師講電子、中子、質(zhì)子的相互作用時說：質(zhì)子內(nèi)的結構目前尚無定論。在這本書中作者已經(jīng)介紹到質(zhì)子中的膠子控制著兩個上夸克和一個下夸克。人們需永遠對我們所處的奇妙的世界保持謙遜，因為總有鞭長莫及力所不達的地方。

　　最后，讓我對一切持開放態(tài)度。我一直不喜歡牛頓，并不是因為他那不易理解的定律害我考試時總也拿不到最高分。如果他很聰明、很杰出、并在科學領域做出如此顯著的貢獻，那么晚年為什么如此沉迷于宗教生活呢?讀了這本書我能用更開放的心態(tài)對待此事：現(xiàn)實世界中這么多的未解之謎，在牛頓當時達不到的領域里，暫時用宗教充當盲區(qū)的替代品也無可厚非。同時我也用更開放的眼光看待周圍的信教者。

　　此書絕對得二刷。

　　平安小果果寫于2017年11月24日

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　　本文作者：平安小果果

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