書中可以反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)的現(xiàn)象，一本書有一定的中心思想，同樣《傅雷家書》其中也飽含著家庭教育理念。閱讀《傅雷家書》你有感想呢？

　　《傅雷家書》中的家庭教育理念

　　在假期里，我讀了傅雷先生所寫的《傅雷家書》，這本書是由他寫給兒子的信構(gòu)成，而這些書信拼湊起來(lái)也的確具有很深的教育意義。

　　傅雷先生先從關(guān)心兒子的生活起居方面入手，想從中了解兒子的近況。就像每一個(gè)父親一樣，雖然傅雷先生貴為大家，但對(duì)自己孩子的愛(ài)還是很細(xì)致。雖說(shuō)父愛(ài)如山，傅雷先生在傳遞自己深沉的愛(ài)的同時(shí)，也不忘時(shí)刻給自己的兒子提起警鐘。傅雷先生重視教育，可能每一個(gè)書香門第都對(duì)自己的下一代給予厚望，也都會(huì)對(duì)自己的孩子嚴(yán)苛管理，所以在傅聰學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程中，傅雷先生還是對(duì)他比較嚴(yán)格的。

　　我們都知道傅雷的兒子傅聰很具有藝術(shù)天賦，而傅雷先生本身也對(duì)藝術(shù)有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，和對(duì)自己追求藝術(shù)的執(zhí)著。傅聰熱愛(ài)藝術(shù)，傅雷先生亦然。傅雷先生像是將自己的全部心血和希望賦予在兒子傅聰身上。他希望自己的藝術(shù)見(jiàn)解能夠有個(gè)人認(rèn)可，也希望能有人和自己去探討，哪怕觀點(diǎn)不同，這也是藝術(shù)之間的交流與碰撞。雖然傅雷先生有著自己的想法，但他對(duì)傅聰?shù)囊庖?jiàn)還是很尊重并且欣賞。他希望自己的孩子能夠獨(dú)立，也希望自己的孩子能脫離自己的羽翼成長(zhǎng)出另一種模樣。畢竟他也不希望傅聰是他的附屬品。而這種教育理念也讓傅聰逐漸成長(zhǎng)成擁有獨(dú)立人格，擁有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和造詣。傅雷先生對(duì)藝術(shù)很看重，他也相信自己的兒子有對(duì)藝術(shù)的天賦。而且他善于啟發(fā)自己的孩子，不當(dāng)自己孩子的“父母”，不當(dāng)孩子的老師，而當(dāng)孩子的朋友和伯樂(lè)。他愿意去開(kāi)發(fā)自己孩子的潛在能力，他也希望孩子能與他進(jìn)行心靈上的溝通。所以他愿意去傾聽(tīng)孩子的心聲，也希望通過(guò)這樣的書信的方式能夠拉近兩人之間心靈的距離。所以傅雷的很注重心靈交流，而這樣的風(fēng)格也是他和傅聰關(guān)系緊密的原因。

　　所以從上述分析中不難看出，傅家的家庭教育實(shí)行的是剛?cè)岵?jì)，

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　　本文作者： 張冰儀

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