老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)：推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)的幾點(diǎn)感想

　　山東師大一周緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校課程建設(shè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將我對(duì)學(xué)校課程建設(shè)的幾點(diǎn)粗淺看法說出來與大家共同分享。

　　一、要進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)，首先要弄明白學(xué)校課程建設(shè)的概念。我認(rèn)為學(xué)校課程建設(shè)的概念應(yīng)該是基于國(guó)家教材、地方教材的統(tǒng)一要求前提下，找準(zhǔn)自己學(xué)校的最基本的校情、教情、學(xué)情和學(xué)校的育人教學(xué)目標(biāo)，而進(jìn)行的教育教學(xué)行為的規(guī)范和學(xué)科間的有機(jī)整合。而不是脫離了國(guó)家教材、地方教材及學(xué)校實(shí)際的五花八門的亂為之舉，弄明白了理念問題，是進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)的首要前提，否則，學(xué)校課程建設(shè)只能是南轅北轍，背道而馳。

　　二、為什么要進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)，國(guó)家教材是為國(guó)家建設(shè)的整體育人目標(biāo)而設(shè)計(jì)的統(tǒng)一要求教材，他具有憲法性質(zhì)，他是地方教材和校本教材的母本，具有絕對(duì)權(quán)威性和指導(dǎo)性，而地方教材是基于一個(gè)區(qū)域性質(zhì)的地方共性，是對(duì)國(guó)家教材的進(jìn)一步具體化，學(xué)校課程則是建立在國(guó)家教材、地方教材要求的基礎(chǔ)上，學(xué)校的管理者、從業(yè)者根據(jù)學(xué)校校情和問題，而對(duì)本校的教育教學(xué)行為的進(jìn)一步矯正與整合，是對(duì)國(guó)家教材和地方教材所要求的教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，因此，做好學(xué)校課程建設(shè)是非常必要的，也是勢(shì)在必行的。

　　三、如何進(jìn)行學(xué)校課程建設(shè)?必須做好以下七個(gè)方面的工作：1、針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀找出問題，確定切入點(diǎn)是學(xué)校課程建設(shè)的首要問題。2、要解決問題，首先必須做好頂層設(shè)計(jì)，學(xué)?？傮w規(guī)劃要明確、準(zhǔn)確、到位。3、要凝心聚力，打造一個(gè)有高度責(zé)任感、使命感、有專業(yè)文化素養(yǎng)的愿意進(jìn)行課程建設(shè)的教育團(tuán)隊(duì)。4、要在充分挖掘本校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育發(fā)展的要求，處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。5、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的一切正能量，營(yíng)造學(xué)校課程建設(shè)的濃郁氛圍。6、無規(guī)矩不成方圓。要想讓學(xué)校課程建設(shè)取得成效，必須有一套完善的制度作保障，否則，學(xué)校課程建設(shè)要么進(jìn)入盲目發(fā)展的狀態(tài)，或者一遇到問題便半途而廢。7、學(xué)校課程建設(shè)是一項(xiàng)艱辛而龐大的工程，它既需要全員參與，同時(shí)，更離不開專家的指導(dǎo)和幫助，否則，一遇到問題就會(huì)茫然若失，裹足不前。

　　總之，學(xué)校課程建設(shè)是一個(gè)全新的工程，做好學(xué)校課程建設(shè)需要學(xué)校全員參與，同時(shí)，又要營(yíng)造一個(gè)濃郁的氣氛，還需要建立一套科學(xué)的管理制度，來引導(dǎo)和約束每一個(gè)成員的行為，使之有序推進(jìn)，學(xué)校課程建設(shè)是國(guó)家教材、地方教材、校本教材的有機(jī)整合，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效路徑，勢(shì)在必行，我們必須躬身踐行。

　　【本文作者： 萬古鎮(zhèn)　仝軍典】