一個老師對同學的影響書籍推薦
一個老師對同學的影響書籍推薦
書單 |除了課堂，一個老師對同學的影響還可以來自于哪里?這種影響，可不可以首先是一種閱讀選擇?
當我還是一名小學生的時候，很喜歡25歲的小董老師。
但并不是因為小董老師課教的好。
而且說實在的，我也早就不記得他到底講過什么了。
我喜歡他的很重要的原因，只是因為他很喜歡看漫畫書《機器貓》。
那時，他對機器貓的喜歡可以說是很驚人了。
去辦公室找他，他在辦公桌后聚精會神地看機器貓;
監(jiān)考的時候，他在講臺后聚精會神地看機器貓。
給我們班上課，兩節(jié)連堂的時候：
嚯!他還在聚精會神地看機器貓。
如果依照常見的評價標準來看，不知道會不會有人說可愛的小董老師是一個不負責任的年輕人呢?
可是那個時候，我們那些膚淺的小孩就是很想接近小董老師，很想去他的辦公室啊。
因為那兒放了許多小冊子的漫畫書，都是《機器貓》。
在我的成長過程中，我的爸爸曾經扮演了很重要的角色。
他覺對是那種會拼命要求我看書的人。
可惜，他到底不是能欣賞漫畫的父親。
他會逼小孩子看《安娜卡列尼娜》和《笑面人》，但卻不能為她買一本《機器貓》。
更不用提，什么其他的動漫書。
但小董老師會把書借給我們看，于是后來也有同學開始買。
于是，單單只是靠借，機器貓的世界，也就成了我的世界。
也正是因為有了小董老師，《機器貓》成了我?guī)缀蹰喿x過所有內容的漫畫書。
而且是唯一一部。
也正是因為有了小董老師許多年后，當機器貓的形象在影院出現的時候，它才也能夠成為我的記憶，而不是新知。
小董老師使我重新思考這樣一個問題：
除了課堂，一個老師對同學的影響還可以來自于哪里?這種影響，可不可以首先是一種閱讀選擇?
一種生活方式?
然后才是一種精神氣質?
最終才是一種價值取向?
以前，當我思考這個問題的時候，沒有看到這個過程。
我總覺得語文學科天然有優(yōu)勢，有義務，有責任去影響些什么，因此，總是操之過急，難免姿勢難堪地直接奔著所謂的“精神氣質、價值取向”而去。
恨不能千手觀音一樣，抓住同學們的肩膀，大力搖晃，聲嘶力竭，金瓜擊頂，振聾發(fā)聵：
孩子，茍利國家生死以，豈因禍福避趨之啊!
但是，腦海里那個手里拿著《機器貓》手不釋卷的小董老師忽然，提醒我說：
為什么不試試從那些不顯眼的小地方開始呢?就像，我讓你關注并且喜歡上機器貓一樣?
而且，雖然我講過的知識，說過的話，你早就忘記了，因此也從未能在任何一個重要的人生節(jié)點影響你的決定，升華你的人生。但，僅僅只是當你回首往事，感受到一種由衷而純粹的閱讀快樂，生活樂趣的時候，不也很好嗎?
是的，也很好啊。
而且，也說不定，那些難以完成的高大上的任務，其實在這個過程中，就已經潤物無聲地完成了呢?
老師對學生影響巨大，特別是對低年級的學生，老師不需要太多的東西，簡單一兩句話，鼓勵或打擊，就可以對小孩子心理產生極大的效果。
——趙源，《開發(fā)創(chuàng)造力：肯羅賓森教育旋風》，三聯周刊，2015.10.12
小董老師于我，正是如此吧。
簡簡單單的一個行為，就為我開啟了一段溫馨的記憶。
——雖然，他并不是我當年的美術老師。
學生們一旦產生了學好某樣東西的動機，他們自然會學會完成這件東西所需要的技能。
——趙源，《開發(fā)創(chuàng)造力：肯羅賓森教育旋風》，三聯周刊，2015.10.12
因此，在這個書單、影單、好物、薦號……等等優(yōu)質推薦資源極度豐富的今天，我還是在自己的班級里試著發(fā)起了一項活動：每次由一名自愿(其實是半自愿)的同學，邀約一名老師，首先是語文老師——我可愛可敬的同事們。我的靈感，也正是源自他們的啟發(fā)和先期工作。
活動的周期是一星期，每周六是任務提交日。
活動內容包括：
1和老師預約。
2就這位老師”書柜上有什么書”，“最近又在讀什么書”，以及“最想推薦給同學們什么書”進行采訪。
3拍照，依據采訪記錄，完成文稿。
我認為，學校教育最可貴的地方，就在于人與人之間的互動。
這個互聯網發(fā)達的年代，你當然可以通過各種方式，學到高中的知識。但想想看：如果沒有學校，作為高中生的你，還能去哪里找到一個有這么多的同伴的地方?而且還都可以差不多大?如果沒有學校，你還能去哪里找到一個努力把你當做成年人一樣對待的大人?
所以，我的要求是：這個活動不能單獨完成，而必須在互動之后完成。
互動，是一個寶石一樣的字眼。
“課堂應該是互動的，要么解決問題，要么做些事情。”
——趙源，《開發(fā)創(chuàng)造力：肯羅賓森教育旋風》，三聯周刊，2015.10.12
“課堂”亦如此。
而我的心愿也就在這里了：
希望我的學生可以因為一些任務，試著“解決一些問題，做一些事情”。
希望有什么短暫或長期的影響，可以漸漸在雙方的靠近、了解中產生。
當然，這一切能夠實現的原因，都是因為，首先，我擁有那么可敬可愛的愛看書的同事們。
忠心感謝每位老師給予同學們的智慧、耐心與愛心。
第一季活動 | “四中語文老師私藏好書大搜羅”
來自萬萬老師的書柜
1、《孔子是怎樣煉成的》
作者：鮑鵬山
出版社：中國民主法治出版社
版本：2010年3月第一版
撰稿 | 羅瀟楠
《孔子是怎樣煉成的》根據鮑鵬山教授在央視"百家講壇"同名講座整理而成。
鮑鵬山為我們還原了一個出身貧寒，原本也是一個草根知識分子，靠自學最終成為萬世師表的"孔圣人"。
推薦這本書的原因有二。首先，高中很注重論語的學習，大家都知道論語記錄了孔子及其弟子的言行，所以，了解孔子本人是很有必要的。第二，鮑鵬山潛心研究先秦諸子數十年，長期從事中國古代文化和文學研究，他的書是有價值去看的，第三，這本書通俗易懂，語言很平實，讓我們能快速了解到孔子。
2、《小說藥丸》
書名原文：The Novel Cure
作者：[英] 埃拉·伯紹德 蘇珊·埃爾德金
出版社：上海人民出版社
版本：2016年9月第一版
撰稿 | 羅瀟楠
這本書很有趣，光從名字大家就可以看出來。該書號稱：“人生疑難雜癥全收錄。對癥下藥，一盒起效，有病治病，無病強身”。
這本書把小說比作治病的藥，他會針對你每一個缺點，你覺得不好的性格，比如你覺得自己懶惰，他會寫一段話，針對懶惰給你一些建議，給你推薦一本書，這本書看完了會對你有幫助，沒準能讓你從此不再懶惰。
這本書能給大家推薦很多不錯的書，有助于個性化的發(fā)展，能拓寬視野，我們看的書會很多。
3、《唐朝定居指南》
作者：森林鹿
出版社：北京聯合出版有限責任公司
版本： 2014年7月
撰稿 | 熊美希
“這是一本有趣卻不貽笑大方的書。”
這本書的作者用風趣讓人易于接受的文字，介紹唐人衣、食、住、行、語言、娛樂、宗教、節(jié)慶、社會制度等多個方面。
每一項都從細節(jié)出發(fā)，展現初唐時期的長安。
作者假定一種情境，即作為現代人的讀者，如果穿越到了唐朝，他們親眼所見的真實唐人生活會是什么樣子的。
文中提供的大量歷史細節(jié)，都有憑有理，源自古籍、出土文物，敦煌壁畫以及該領域的學術專著、專業(yè)論文等。書中語言詼諧，調侃適度，內容嚴謹，引經據典，是適合各個年齡段的一本唐代風俗史方面的極佳入門讀物。
其中不少有趣的語言，給人留下深刻印象同時，能讓人們對歷史的錯誤認知得以改正：
【洗頭】用櫛篦去除頭垢虱蚤，不但環(huán)保省水還能夠占卜運勢呢!
【廁所】歡迎使用純天然綠色循環(huán)模式洗手間，可愛的豬仔陪您一起方便!
【中古書籍】您有自己的書房了!不過房里沒有線裝書!
【筆墨紙硯等】來認識一下唐朝的文房八寶??粥?
【交通工具】八抬大轎太娘炮，騎馬才是高官范兒
【中古普通話】郎君，您這一口標準長安音實在是??土得掉渣了!皇帝上朝不戴【朝會服裝】冕，宮廷勁吹休閑風
【朝會禮儀】上朝不必“三跪九叩”，要表忠心請原地跳舞對不住
【圣旨】本朝不供應“奉天承運皇帝詔曰”
【史官制度】歷史是任人打扮的小姑娘?您倒是來打扮個看看呀!
4、《汪曾祺自選集》
作者：汪曾祺
出版社：商務印書館
版本：2015年8月第一版
撰稿 | 熊美希
這是 “老頭兒生前最看重的一本集子。”
從1987年初版，時隔28年，汪曾祺老先生的自選集又一次被印刷，被人珍藏。
許多人對汪老的印象大多還停留在初中那篇《端午的鴨蛋》上，看著看著，鴨蛋的紅油似乎溢到了紙上，流到了心里，平淡的文字中，令人回味。
這本集子中收錄了汪老的十三首詩、十二篇散文和三十八篇短篇小說。
其中包含了《大淖記事》《黃油烙餅》《徙》《云致秋行狀》等等名篇。整本書有著汪老各個年紀時寫的文章，從年少華麗的《雞鴨名家》到老來的溫和有趣的文字，讓我們能夠沉浸在簡單文字構成的奇妙世界里。
《杏花》里，短短兩句，給人無限遐想，似乎帶你進入了一個花瓣漫天飛舞，落英繽紛的夢幻世界。
《復仇》中，華麗的文辭，細密的節(jié)奏，敏銳的感官描寫，詩一般，又略帶一些鋒銳，是汪老早年意氣風發(fā)的文字。
《黃油烙餅》里，寫的是吃，寫的是餓，寫的真切而令人沉思，“烙餅是甜的，眼淚是咸的”，是無奈，是遺憾，是時代的哀，是難以磨滅的愁。
《雞毛》中，戲劇性的轉折與結局，令人摸不著頭腦，當文嫂從金昌煥床底拿出一把把雞毛之時，牽動的是讀者的心，一來一往的娓娓道來中，汪老似乎講述著一個又一個的故事。
“至于他怎么偷得雞，怎么宰了，怎樣煺的雞毛，誰都無從想象”究竟是怎樣的大環(huán)境，能使從前天天吃一塊豬肉的金先生，落魄而缺德至此，如何的如何，引人深思。
一篇篇佳作中，是老先生的不著急，是他的真實，淳樸、自在、溫潤、通透、快樂。
即使在30年后的現今，這仍是一本經典之作。
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本文作者： 羅瀟楠 熊美希 在
公眾號：第四書房