母親的教育心得：慢養(yǎng)孩子待花開

　　編者按：《慢養(yǎng)孩子待花開》此文由扈明珠所創(chuàng)作的，開篇引用山東著名幼教專家董旭花教授的一句話來描述。全文以作者養(yǎng)孩子的心得為線索，最后希望所有家長都學(xué)會“慢下來”。接下來跟隨小編一起走進(jìn)媽媽的內(nèi)心世界吧!

　　“每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開的會更動人。”

　　——題記

　　前段時(shí)間，我有幸聽了山東著名幼教專家董旭花教授的一場關(guān)于教育孩子的專題講座，其中一個(gè)繪本故事《安的種子》，給我留下了特別深的印象。故事是這樣的：老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉N出來吧。”拿到種子后…… “我要第一個(gè)種出來!”本想。然后跑去尋找鋤頭，把種子埋在雪地里。等了很久，本的種子也沒有發(fā)芽。等不到種子發(fā)芽的本憤怒地刨開了地，摔斷了鋤頭，不再干了。靜想：怎樣才能種出來呢?他帶著一定會種出千年蓮花的信念，去查找種植蓮花的書籍,挑出最好的金花盆,放在最溫暖的房間里,種子終于發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成寶貝，用金罩子罩住它。靜的小幼芽因?yàn)榈貌坏疥柟夂脱鯕?，沒過幾天就枯死了。拿到種子后，安想“我有一顆種子了”。安把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己胸前。本和靜忙活著種種子，安和以前一樣去集市為寺廟買東西，清掃寺院中的積雪，和以前一樣做著齋飯。晚課后，安像往常一樣去散步。春天來了，在池塘的一角，安種下了種子。不久，種子發(fā)芽了。安欣喜地看著眼前的綠葉。盛夏的清晨，在溫暖的陽光下，古老的千年蓮花輕輕地盛開了。

　　看到上邊的故事，也許有人會嘲笑本的浮躁與粗暴，也許對靜的無知與功利嗤之以鼻，其實(shí)反觀現(xiàn)實(shí)，又有多少人能做到安的平和與樸實(shí)、知足與豁達(dá)、智慧與超然?

　　有的家長孩子還沒出生，就進(jìn)行一系列的胎教，更有愚者把MP3放在肚子上讓胎兒聽肖邦鋼琴曲，因聲音太大，震壞了胎兒耳膜，更有甚者把手機(jī)放在肚子上胎教，殊不知，世界衛(wèi)生組織已將手機(jī)輻射定為“致癌物”。孩子出生了，各式各樣的早教班、輔導(dǎo)班開始了“拔苗助長”的歷程，孩子稍有不從或比同齡的孩子差，便開始抱怨、失望，甚至家庭暴力，就像故事的本看不到種子發(fā)芽，沒有達(dá)到預(yù)期期望就摔鋤頭，打著“恨鐵不成鋼”的旗號大泄憤懣。

　　有的家長視孩子為掌上明珠，拿在手里怕摔著，含在嘴里怕化了，是“心肝兒，寶貝兒，眼珠兒，命根兒”。孩子要什么給什么，要天上的月亮恨不能爬上天梯摘下來。有個(gè)真實(shí)的案例：孩子在語言發(fā)展的關(guān)鍵期，只需一個(gè)眼神，爺爺奶奶就知道孩子要什么，導(dǎo)致了孩子語言發(fā)育晚出現(xiàn)了語言障礙，可憐之人必有可恨之處，過渡的溺愛導(dǎo)致了孩子自理自立能力差，不少大學(xué)生考上大學(xué)卻不能自理不得不輟學(xué)，這樣的例子比比皆是。父輩辛辛苦苦把最好的條件給孩子，這無可厚非，可是就如故事的靜一樣，用“金罩子”罩住，不讓孩子去接受風(fēng)雨，去涉足社會，最終“溫室的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮”。

　　讓我們向故事中的安學(xué)習(xí)吧!“我有一顆種子了”，安的滿足與自豪中絲毫沒有得意忘形;安把種子貼在胸口，照樣“日出而作日落而息”，他對待寶貝的態(tài)度是日夜的陪伴與貼心的溫存。到了播種的季節(jié)，便遵循物種規(guī)律，種在池塘一角，沒有急功近利的“拔苗”，亦沒有“望子成龍”的焦躁。在我們?yōu)楣适轮械陌颤c(diǎn)贊的同時(shí)，是不是應(yīng)該反思在孩子成長的道路上我們在扮演什么角色?

　　首先，我們是孩子最近的親人，金山銀山不如經(jīng)常的陪伴，父親是孩子的大山，孩子的勇敢、自信、擔(dān)當(dāng)要從父親的身上學(xué)習(xí)，母親是潺潺的溪水，孩子的細(xì)膩、平和、認(rèn)真要從母親的身上汲取。我們?yōu)槿烁改刚呤遣皇窃摵煤梅此家幌拢涸谑聵I(yè)與家庭的天平上，我們有沒有在做好本職工作的同時(shí)盡量多陪陪孩子;在物欲橫流的世界中，我們是不是在無休止地賺錢，而忽略了孩子真正的內(nèi)心需求;在處處充滿誘惑的開放時(shí)代，我們有沒有流連在燈紅酒綠，沉湎于金錢美女而忘記了家的存在，忘記了孩子最需要那寬厚的肩膀與那雙溫暖的大手;在面對生活種種不如意時(shí)，我們有沒有在不停地抱怨、爭吵，而沒有給孩子營造一個(gè)陽光、溫暖的生長環(huán)境……

　　其次，我們是孩子的第一任教師，身教重于言傳，我們的一言一行是不是給孩子做了很好的榜樣：坐車的時(shí)候我們有沒有主動給老人、孕婦讓座;堵車的時(shí)候我們有沒有焦躁地按喇叭;外出游玩時(shí)我們有沒有亂扔垃圾……臺灣高振東校長的演講振聾發(fā)聵，他說“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無責(zé)，如果高考每個(gè)人都額外加10分等于沒加，所以“匹夫有責(zé)”應(yīng)改成“我的責(zé)任”，唯有這個(gè)思想，我們的國家才有希望。說的真好!道德教育是國之根，家之本，如果我們?yōu)槿烁改刚叨家陨碜鲃t，從小便給孩子以良好的道德示范，學(xué)校都重視德育，哪還會出現(xiàn)景點(diǎn)“人走垃圾成片”的笑談;哪還會有中小學(xué)生沉迷網(wǎng)吧、大學(xué)生沉浸傳銷發(fā)財(cái)夢而不能自拔的社會“灰色”現(xiàn)象;哪還會有那么多吸毒、殺人的慘劇?!人可以不成材但一定要成人，要成為有道德、有良知、有同情心、有責(zé)任感的中國人，這些，我們?yōu)槲覀兊暮⒆幼龊冒駱恿藛?

　　孩子在春天開花，我們要欣喜，在夏天開花，請不要抱怨，到了秋天，請耐心地等待，堅(jiān)信他是朵冬天的臘梅，如果一直不開花，我想是小草必然有小草快樂的生活，是大樹必然有大樹的生存理想，我們做父母的，不要去“拔苗”，不要去壓制，給孩子好的示范，悉心呵護(hù)，尊重生命，“慢下來”，讓陽光的心態(tài)注入每一天，以平和、富足的精神狀態(tài)去面對孩子快樂地成長，去迎接每一個(gè)充滿希望的明天!

　　本文作者：扈明珠(公眾號：北京文鑫作文)

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