班主任教育感悟：教師說話要三思

　　編者按：《教師說話要三思》一文中，作者作為老師需要時(shí)刻注意自己的言行，獲得孩子們的喜愛和尊敬。下面我們來一起看看這位老師的詳細(xì)教學(xué)感悟吧！!

　　作為教育者，在孩子們面前時(shí)刻要注意自己的言行，否則會(huì)在不知不覺中傷害到孩子。讓自己的教育工作，做起來更難。

　　上個(gè)周五下午，學(xué)校為了迎接市縣師德師風(fēng)檢查，需要補(bǔ)充檔案資料。我們被抽到的教師忙于加班整資料，可是紀(jì)律班長跑來報(bào)告，班里亂，他有些管不住。尤其提到一個(gè)孩子，特別不聽話。我這里忙著那些煩人的數(shù)據(jù)，還要一一的看著電腦，脖子又有些酸疼。為了能趕上兒子的家長會(huì)，緊張而又爭分奪秒地工作著。聽到這個(gè)消息，就沒有多想，說了句氣話:讓他說去吧，管不住你就別管了。不學(xué)習(xí)是他自己的事。說歸說，在他走后幾分鐘，我還是不放心。到了教師外，就能感受到班里的亂。走進(jìn)教室，看到了跑的孩子。我狠狠地批評了一通，還嚴(yán)厲地為信超出了口氣。因?yàn)樗患抑Z因?yàn)椴粨Q書，打哭了。看著信超沮喪的臉，很是委屈的樣子。我想這個(gè)平時(shí)活潑的孩子，堂堂課都需要我提醒不要說話的孩子，由于內(nèi)心的傷痛，不再說話了。而原因就是因?yàn)椴辉附粨Q書。

　　說實(shí)話，看到班里這樣的情況，我很是生氣，因?yàn)槲移綍r(shí)總要教育他們，沒有老師在如何上自習(xí)。我們的班風(fēng)班規(guī)他們每個(gè)人都會(huì)背，可為什么只是停留在紙上。而且今天我為了不耽誤他們課，已經(jīng)在上午上了一晌的語文課。我的一再的說教，為什么沒有一點(diǎn)的效果呢?由于還要急著去趕兒子的家長會(huì)，就沒有再多說。讓他們反思反思，就走了。

　　我一直沒有多想，直到今天看到孩子的日記，我才反思自己當(dāng)時(shí)辦公室的話語。不管怎么說，當(dāng)時(shí)應(yīng)該放下手頭的工作，也要到班里管管那些說話的孩子。他們沒有自制力，沒有養(yǎng)成自律的習(xí)慣，就需要老師的約束和監(jiān)督。我也深知這一點(diǎn)，上次中心校王主任在校內(nèi)安排幫忙，我就沒有答應(yīng)，說他們離不開老師。還沒有達(dá)到那種境界，有老師還不行呢?何況老師不在班里呢?有時(shí)我也無奈，學(xué)校工作得做，班里的事情又要管，沒有分身術(shù)，只能顧一頭。不過我還是感到了羞愧難當(dāng)。在和孩子們跑操時(shí)，我就給孩子們講，我要接受孩子的批評，反思自己的話，內(nèi)心還有些自責(zé)。

　　課上，我當(dāng)著大家的面，向這個(gè)孩子深深舉了一躬。表達(dá)我對他的謝意，他能寫在日記和老師交流，讓老師看到了自己的還有不足，幫助老師取得更大的進(jìn)步，讓我?guī)煹掠辛艘淮慰简?yàn)的機(jī)會(huì)，并驚醒了我這個(gè)自以為做得很好的人。雖然我現(xiàn)在做到了，生活在孩子們中間。只要有時(shí)間，就要走到孩子們當(dāng)中去。和他們一起成長，讓他們感受到我的關(guān)愛。課前我能提前到班等候，下課時(shí)還在班里與孩子們溝通。但我知道，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!我還需要努力，讓孩子們更加親近我，信任我!

　　【本文作者：殷志斌】