編者按：老師除了教學(xué)任務(wù)，還要做好管理學(xué)校的職責(zé)，下面我們來看看作者的經(jīng)驗吧!

　　我們始終認為，控輟保學(xué)工作從來就不是初中一家之責(zé)任，只有舉全鎮(zhèn)之力，齊抓共管，提高全鎮(zhèn)整體教育質(zhì)量，才能從源頭上穩(wěn)控住生源這一學(xué)校發(fā)展之根。有句廣告詞不是說，大家好，才是真的好么!農(nóng)村學(xué)生流失這種現(xiàn)象日益突出的內(nèi)因，其實是隨著人們?nèi)找嫣岣叩纳钏綄?yōu)質(zhì)教育的需求和我們農(nóng)村教育發(fā)展不均衡的這種矛盾的具體表現(xiàn)。因此，近年來，我們一直提倡這樣一種辦學(xué)口號：建設(shè)滑縣最好的農(nóng)村學(xué)校。口號人人會喊，但如何把口號付諸行動，在最短的時間內(nèi)形成社會效應(yīng)，則是我們需要找到建設(shè)好學(xué)校的突破口和抓手。為此，我們提出了“看得見”、“信得過”、“留得住”三位一體的工作思路

　　一、看得見

　　1、樹形象。

　　耳聽為虛，眼見為實。搞好學(xué)校的形象工程不失為迅速吸引家長和學(xué)生眼球的好辦法。近年來，我們大搞學(xué)校綠化、美化、靚化、文化工作。特別是上一學(xué)年，我們乘著全縣校園文化創(chuàng)建的東風(fēng)，加強全鎮(zhèn)中小學(xué)校校園文化建設(shè)，讓我們的校園美的更有了文化的內(nèi)涵。在本學(xué)期的全縣的評估中，我們的校園環(huán)境給評估小組領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻印象。經(jīng)過我們不懈努力，如今的焦虎鎮(zhèn)中小學(xué)校園環(huán)境讓社會滿意了，讓孩子開心了。

　　2、提品位

　　沒有品味的美是浮夸的美。在搞好學(xué)校外在形象同時，我們著重提升辦學(xué)品位。而特色學(xué)校創(chuàng)建則是提升學(xué)校辦學(xué)品位的最佳途徑。為此，我們根據(jù)教體局的指導(dǎo)精神，扎實開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作。幾年來，我們的特色創(chuàng)建也取得了一定的成績，第五中心小學(xué)被局里認定為硬筆書法特色項目學(xué)校，第一小學(xué)、第二小學(xué)的社團建設(shè)成效顯著，第三小學(xué)的足球文化正在形成，第六和第十小學(xué)的詩韻童年、第九小學(xué)的童蒙養(yǎng)正，立德樹人、第四小學(xué)和焦虎初中的孝親尊師都受到了家長和社會的一致好評。

　　二、信得過

　　效益產(chǎn)生信任，信任就會托付。提高教學(xué)效益是取得學(xué)生和家長信任的根本。為此我們著重做好一下幾項工作：

　　1、向教師要效益。就是努力提升教師專業(yè)水平。研課標(biāo)、說教材、觀課議課，磨課賽課、集體備課、質(zhì)量分析等，這些都是每個教師必須的日常工作。我們焦虎鎮(zhèn)初中還常年堅持青藍結(jié)對活動，我們的結(jié)對開始有儀式、過程有評價、期末有驗收。通過以上工作的開展，我們的教師更專業(yè)、家長更信任，孩子更信服。

　　2、向課堂要效益。就是夯實常規(guī)，穩(wěn)步課改。每學(xué)期我們至少兩次對每位教師的作業(yè)批改、教案書寫、觀議課記錄進行督導(dǎo)檢查，督促他們提高授課效率。每學(xué)年我們都要評選課改先鋒班和課改星火教師，以點帶面，穩(wěn)步推進高效課堂創(chuàng)建工作。課堂效益的提升帶來的是教學(xué)成績的進步，特別是近年來我們鎮(zhèn)初中的中招成績得到了社會和家長的認可。

　　三、留得住

　　1、強師德

　　每學(xué)期的全鎮(zhèn)班級管理經(jīng)驗交流不僅交流了班級管理經(jīng)驗，更增強了老師們教育愛心和責(zé)任意識。“愛崗敬業(yè)”不在是一個空洞的口號，更是一種實實在在的付出。

　　2、養(yǎng)習(xí)慣

　　加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。全鎮(zhèn)中小學(xué)校以創(chuàng)建書香校園和書香班級為契機，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，特別是焦虎鎮(zhèn)初中的多元化評價極大地促進了良好學(xué)風(fēng)的形成，如今的焦虎鎮(zhèn)中小學(xué)校園里追逐打鬧的少了、打架欺凌的不見了，學(xué)習(xí)比趕超、行為真善美的多了。

　　3、保后勤

　　這里主要是加強初中后勤保障管理工作，特別是學(xué)生食堂和寢室管理，我們要讓孩子們吃得開心，睡得安心，家長送得放心。一直以來，我們初中在后勤管理方面，沒有發(fā)生一起家長上訪舉報案例，社會反響良好。

　　當(dāng)然，除了以上加強學(xué)校常規(guī)管理以外，我們針對控輟保學(xué)工作也制定了一些制度和激勵性措施，比如針對六年級和九年級的教學(xué)成績評估制度和激勵措施，比如在學(xué)籍管理上嚴(yán)格規(guī)定和轉(zhuǎn)學(xué)制度等，制度是保證，管理是基礎(chǔ)，只有扎實做好學(xué)校的各項管理工作，制度才能發(fā)揮最大效益。

　　總之，控輟保學(xué)工作是一項系統(tǒng)工程，只要我們上下齊心，共謀發(fā)展，我們農(nóng)村學(xué)校也必將迎來自己的芳華時代!

　　作者|蔣文勛

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