自從大家了解到葵的情況后，不再鄙視他了，并且在學(xué)習(xí)和生活上也極力的幫助他。第一次上體育課，我發(fā)現(xiàn)大家都在跑操，而葵蹲在地上，低著頭。我走了過去，問葵為什么沒有同大家一塊跑操。“老師不讓我跑，怕我絆趴那。” “你覺得你會(huì)絆倒那嗎?”他沉默不語。“葵呀，即便是咱不小心趴那了，咱還能站起來呀，咱能站起來咱就能繼續(xù)跑呀，趴下了有啥丟人的?丟人的是咱怕趴下連跑的勇氣都沒有呀!你看哪，貝多芬即便是聾了，仍然創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》，在創(chuàng)作這首曲子的時(shí)候，他已經(jīng)完全失去了聽覺，創(chuàng)作這首曲子的時(shí)候，他常把一根細(xì)木棍咬在嘴里，借此感受鋼琴的震動(dòng)，他用自己無法。聽到的聲音，傾訴著自己對(duì)大自然的摯愛，對(duì)真理的追求，對(duì)未來的憧憬，這是頑強(qiáng)不屈的聲音!而你的腿只不過是上帝在擁抱你時(shí)太用力了，而導(dǎo)致你的腿和別的孩子的腿不一樣，你可以跑的，你完全可以追上你前面的伙伴的!試試好嗎?”慢慢的，這孩子抬起頭，滿含淚水的眼睛里閃爍著自信的光芒。我站起來，向體育老師走去。從那之后，別管是體育課上，還是跑操，你總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)一瘸一拐的孩子在勇敢的奔跑!慢慢的，這孩子開朗了，臉上有了笑容。

　　二、 愛就是力量一愛能使懦弱，變成勇敢!

　　周五《弟子規(guī)》抽簽背誦，這次抽到了鑰鑰同學(xué)。上國旗臺(tái)時(shí)，鑰從我身旁經(jīng)過，我問：“鑰，怎么樣?背熟了嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。該鑰背誦了，但是她卻低著頭面紅耳赤，一句也背不出來，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。她走下了國旗臺(tái)，我問她咋回事。“老師，對(duì)不起!我一緊張，一句都想不起來了!”我低頭一看，她的手在發(fā)抖。我握著她的手說：“沒事，孩子，咱下次繼續(xù)努力。”下午預(yù)備前，齊背《弟子規(guī)》時(shí)，我把鑰叫上講臺(tái)，指著講臺(tái)說：“來孩子，從今天起，你就在這里領(lǐng)著大家齊讀《弟子規(guī)》。一周、兩周，到了第三周時(shí)，鑰笑著說：“老師，我不怕啦，我不怕啦。”我握著她的手說：“孩子，祝賀你戰(zhàn)勝了自己。”在七年級(jí)上學(xué)期的一次全縣經(jīng)典誦讀初中組演講比賽中，鑰和其他三名同學(xué)朗誦的《周總理，你在哪里》還得了個(gè)全縣第一名的好成績(jī)。在以后的幾次演講比賽中，鑰都踴躍報(bào)名參加，屢戰(zhàn)屢勝。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，鑰的媽媽含著淚說：“感謝郭老師，扶著我女兒，從懦弱走向勇敢和自信。 ”

　　三、愛能醫(yī)治抑郁癥?

　　八年級(jí)快結(jié)束的時(shí)候俊轉(zhuǎn)入了我班，我一看就發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩子有點(diǎn)不正常，總低著頭摳指甲，一句話也不說。他的媽媽把我叫到一邊說：“這孩子有點(diǎn)抑郁癥，天天想著活著沒意思，就想著死了好，他不愿意住校，我讓她住在這，我也不放心，你看能不能讓他跑火。”我班沒有一個(gè)跑伙的。但我一聽到這情況，就答應(yīng)了讓他跑火。他的媽媽說：“老師呀，這孩子交給您了，希望您多多關(guān)照。”我說：“請(qǐng)你放心吧，我會(huì)像對(duì)待自己的孩子一樣去愛他的。”還不到半晌，就有學(xué)生向我匯報(bào)：“這個(gè)俊好嚇人呢，他掐自己的胳膊，咬自己的手，還一個(gè)勁的哭，說要找他的媽媽，他是不是有神經(jīng)病啊?”我趕緊說：“不要胡扯八道啊，他只是初來乍到，不熟悉，慢慢的就會(huì)適應(yīng)的。 ” “哦……”來匯報(bào)的學(xué)生半信半疑的走了，一邊走還一邊回頭看著我。這可咋辦，這孩子的抑郁癥可不是有一點(diǎn)兒，而是太嚴(yán)重了。

　　俗話說：一日為師，終生為父。常人理解為某人哪怕就教你一天，當(dāng)你一天的師傅，你就要像尊敬和孝敬自己的父親一樣，去尊敬和孝敬某人，而我的理解是，如果某孩子做了你的學(xué)生，哪怕只有一天，他便永遠(yuǎn)是你的學(xué)生，你便永遠(yuǎn)是他的父親。所以既然他進(jìn)了我的小龍門班，我就要像心疼自己的孩子一樣去心疼他。我立馬悄悄給幾個(gè)性格開朗，樂于助人的學(xué)生分配任務(wù)，某人負(fù)責(zé)課下陪俊聊天，某人負(fù)責(zé)陪俊去廁所，某人負(fù)責(zé)陪俊寫作業(yè)，某人負(fù)責(zé)陪俊吃飯，只要是俊在校期間，分分秒秒都有人陪著他，關(guān)心著他。剛開始，這個(gè)老師打電話說俊要找媽媽，那個(gè)學(xué)生報(bào)告說俊又哭了……慢慢的如此匯報(bào)的頻律慢慢降低了，慢慢的沒有此類的匯報(bào)了，經(jīng)過不到一學(xué)期的愛的陪伴，這孩子像變了個(gè)人一樣，話多了，愛笑了，陽光了。那天，他的媽媽說他不再說想死了，甚至自己提出了要住?！，F(xiàn)在他跟其他的孩子一樣，活潑開朗了。他的媽媽感激的說：“謝謝您，郭老師，是您讓我的孩子擺脫了抑郁癥。您是治愈我孩子抑郁癥的最好的醫(yī)生。”

　　四、愛就是力量一愛能使慣犯金盆洗手

　　常言說：金無足赤，人無完人。小孩子犯了錯(cuò)，連上帝都會(huì)饒恕他的?？磥砉沤裰型?，無論東方還是西方，所有神和人都會(huì)用一顆慈悲之心去饒恕一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子的。有一個(gè)周六，我發(fā)現(xiàn)放在包里的50元錢不翼而飛了，明明記得五十元錢周四還在這個(gè)包里。而這個(gè)包除了放在班里，沒在其他地方放過，這百分之百是哪個(gè)熊孩子動(dòng)了手腳了。但是孩子們都回家了，如何去查。周末兩天我一直為這個(gè)事發(fā)愁，大怒，我不是因?yàn)殄X，而是想著這個(gè)孩子竟然在眾目睽睽之下偷拿老師的錢，膽子也太大了，太沒良心了，如果查出他會(huì)是，非把他開除了。

　　周末這兩天哪，簡(jiǎn)直像兩年那么長(zhǎng)啊，也許這就是度日如年吧!終于，可愛的周一到來了，但我又不能直問。 “同學(xué)們，你們看啊，老師這人哪是個(gè)有名的丟蛋雞呀，經(jīng)常一從包里拿東西就會(huì)一不小心把其他東西帶出去而丟掉。上周四老師的錢在班里弄丟了，估計(jì)是老師掏包里東西時(shí)不小心帶出來弄丟了，大家看看是不是那錢飄到誰的桌子下了或者桌子上，但被東西壓住了?”聽了此言，大家紛紛彎下腰，在桌下、腳下仔細(xì)的找。忽然有個(gè)孩子趴在我耳邊說：“老師，上周五我發(fā)現(xiàn)星口袋里有一張一百元的錢，都周五了，誰都不可能還有一百元錢的，要不老師你問問他吧。”星的爸媽在他兩歲時(shí)就離婚了，他跟他媽媽就住在姥爺家，姥爺跟舅舅住在一個(gè)院里，媽媽為了養(yǎng)活星，天天去打工，有誰這個(gè)孩子?并且在人檐下住，豈能不低頭?環(huán)境的壓抑，愛的缺乏，使得他內(nèi)向孤僻，更糟糕的是他內(nèi)心的痛苦無處發(fā)泄，斜對(duì)門的網(wǎng)吧成了他躲避痛苦的歡樂場(chǎng)，小學(xué)的時(shí)候，他就上網(wǎng)成了癮，經(jīng)常偷媽媽和姥爺?shù)腻X去上網(wǎng)。但無憑無據(jù)，我的錢又沒有記號(hào)，這錢不翼而飛，已經(jīng)四天了，也不知那錢已經(jīng)飛到哪去了，怎么問?不行，不能就此打住，我必須審，這孩子家里條件特殊，如果再染上偷的惡習(xí)，前途會(huì)是怎么樣呢。于是我把他叫到辦公室，給他拉了把椅子，拉著他的手，讓他坐下來。

　　我先問了問他最近的生活狀況，將話題轉(zhuǎn)移到了上周媽媽給他多少錢上，他說上周媽媽給了他60元，充飯卡用了50元，剩下10元錢買日用品和學(xué)習(xí)用品。我心里一沉：“那你上周五的一百元錢是從哪里來的?” “我沒有一百元錢。” “上周五老師見你口袋角露出了一百元的錢，那一百元錢現(xiàn)在在哪兒?哪來的?”他見抵賴不過低下頭：“在鞋墊底下。”他把錢拿了出來。“這錢是哪兒來的?” “親戚給的壓歲錢，那你的親戚都給你多少錢呀。”小孩就是小孩，撒個(gè)謊言也是漏洞百出，他說這個(gè)給了五元，那個(gè)給了十元，就沒有一個(gè)一百元的。 “星，那你的親戚給你都是一百元以下的，沒有一百的呀。” “姥爺怕我的零花錢不好，把我的零花錢換成了一百元的。” “那你帶來就不怕丟了呀?你媽知道嗎?” “我偷偷拿來的。” “那好，我打電話讓你媽問問你姥爺有沒有把你的零花錢換成一百元的。”我出去溜達(dá)了幾分鐘，又走進(jìn)了辦：“你的媽媽給你姥爺打過電話了。你姥爺說沒有給你換個(gè)一百元的零花錢。你的媽媽給你起的名字就是你媽媽對(duì)你的希望啊，因?yàn)槟闶撬诎抵锌吹降男切?，你給了她光明給了他希望。你媽用勤勞的雙手掙錢養(yǎng)活你，你長(zhǎng)大了用什么來報(bào)答你娘，養(yǎng)活你娘?你必須用自己勤勞的雙手，用自己的智慧和努力來養(yǎng)活家人，但如果你從小就養(yǎng)成了不該有的習(xí)慣，從小偷針，到長(zhǎng)大偷金!孩子呀，你一但從小錯(cuò)釀成大錯(cuò)，鋃鐺入獄，誰來養(yǎng)活你的娘?”我的話音還未落，這孩子趴在桌子上嚎啕大哭，我見狀也不由的流淚滿面。我摸著他的頭說：“孩子，哭吧，把所有的委屈和痛苦都哭出來吧，哭過之后你就會(huì)好受點(diǎn)。”孩子哭了一會(huì)兒后，擦了擦眼淚，說：“老師，我錯(cuò)了，我不該拿你的錢，我以后再也不犯這樣的錯(cuò)了。” “那你拿了老師多少錢呢?”這孩子想了一下：“老師，我拿了您165元。”我只知道少了張五十元的，因?yàn)槲乙膊恢牢野镉卸嗌馘X。” “你是怎么拿的?” “老師，我這樣拿的。”他用手比劃了一下，我的天啊，我一看那手勢(shì)，就是一個(gè)典型的慣偷的手勢(shì)，二指拑啊。我說：“那你拿老師的錢都弄哪去了?還有多少?”這孩子說我買什么什么東西花了多少，六十五元零錢花光了，就剩下這一百元了。“那你為什么沒有把這一百元也花了呢?” “老師，我覺得這錢不是我的，是我偷拿老師的，老師對(duì)我們那么好，我花的時(shí)候心里也不好受，所以就沒忍心把你的一百塊錢花完。”我心里說：“小兔崽子，還有點(diǎn)良心啊!” “孩子，老師的錢不要了，你買資料用吧，你很善良，也很聰明，老師希望你能明白，人只能憑自己的勤勞智慧謀生，而不是靠竊取別人的勞動(dòng)成果，那樣的話與老鼠無異!”從此那孩子再也沒有犯過那樣的錯(cuò)誤。

　　五 、愛是學(xué)生拔河獲勝的力量

　　從七年級(jí)拔河比賽至九年級(jí)拔河比賽，我們班都是冠軍，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我覺得是愛的力量使孩子們拔河大獲全勝。首先，是孩子們之間的互敬互愛。我總是倡導(dǎo)這樣一種理念，進(jìn)入小龍班的孩子們都是親兄弟姐妹，要為成才共努力，要互幫互助，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上，所以為隊(duì)員及拉拉隊(duì)兒，其實(shí)就是為全班同學(xué)補(bǔ)充營養(yǎng)的行動(dòng)規(guī)劃，早在前幾天就由成金同學(xué)制定好了。一局結(jié)束，就有同學(xué)遞上的牛奶和面包，你說這啦啦隊(duì)能不狠勁喊加油嗎?這隊(duì)員能不狠勁拔嗎?其次，是對(duì)班集體的愛。學(xué)生們都有這樣一種理念，班榮我榮，班恥我恥，所以他們就下決心非第一莫屬，這得益于我的教育。每次在我們?cè)拕∩鐖F(tuán)要去縣里參加比賽時(shí)，我總是說：“咱們?nèi)タh里比賽，代表的就是焦虎鄉(xiāng)， 代表的是第一初!”所以呢，他們就覺得這拔河比賽啊，事關(guān)小龍門的榮辱。發(fā)自對(duì)小龍門的，他們誓必奪冠!再次，我對(duì)孩子的愛也是給他們的力量 。在每次拔河比賽前，我會(huì)與每個(gè)拔河成員雙擊掌，拍的不疼都不行，拍的我手疼的卜候才肯罷休。每雙擊掌一次，我便會(huì)說：“加油!你是最棒的!其實(shí)真每多拍一下呢，就相當(dāng)于多給他說一句加油的機(jī)會(huì)，同時(shí)也減輕了他們的緊張情緒，好輕松上陣。每局結(jié)束之后，我會(huì)給那些平時(shí)不太自信或毛病多，或者是平時(shí)不太好馴服的“小馬”一個(gè)有力的擁抱，并且告訴他：“你真棒!”有的小孩看我抱了別人，而沒有抱自己，就會(huì)跑過來高舉手臂：“老師你還沒有抱我呢!” 正是由于這些同學(xué)之情，老師之愛，給了隊(duì)員們必勝的決心和使命，你看啦啦隊(duì)的氣勢(shì)，你看隊(duì)員的拼勁兒，活像一幫小老虎。正如我們的話劇《豐碑》里的那句臺(tái)詞兒：如果勝利不屬于這樣的部隊(duì)，還會(huì)屬于誰呢?

　　六、愛的力量是使孩子們共同奔跑在勇躍小龍門的征途上

　　在所有的主任中，班主任是最小的主任，也是最難當(dāng)?shù)闹魅?，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，你是打也打不得，罵也罵不得，甚至連句難聽的話，他們都會(huì)對(duì)你有情緒。莊稼人呢都知道，荒地的雜草是除不盡的，如果你用除草劑呢，土地受污染，莊稼受毒害，那咋辦呢?最環(huán)保的辦法呢，就是在荒地里種上莊稼，這莊稼長(zhǎng)起來了，長(zhǎng)高了，讓荒草都長(zhǎng)不起來了，既便長(zhǎng)起來了，但是會(huì)慢慢的枯萎，或被莊稼擋住了陽光而長(zhǎng)不起來了，這就是邪不壓正吧。如果我們用正來戰(zhàn)勝邪，不單使學(xué)生，改掉了壞毛病，還會(huì)給他們以向上的力量和信念 。