編者按：高考已經(jīng)迫在眉睫，相信好多人都還不清楚應(yīng)該復(fù)習(xí)什么?有什么重點需要加強復(fù)習(xí)?下面這篇備考建議或許會對你有所幫助。

　　備考建議

　　1.練好思維基本功

　　(1)獲取和解決試題信息的途徑

　　(2)調(diào)動和運用知識的思維途徑

　　(3)表述與闡述問題的思維過程

　　(4)論證和探討問題的思維過程

　　2.關(guān)注熱點問題

　　2016年及2017年全國新課標(biāo)卷主觀性試題基本以環(huán)境問題為題材，如2016新課標(biāo)卷Ⅱ第36、37題，2017新課標(biāo)卷Ⅰ第37題以生態(tài)問題為背景，2017新課標(biāo)卷Ⅱ第36題，以環(huán)境污染問題為素材。黨的十九大報告中，將建設(shè)生態(tài)文明提升為“千年大計”;把“污染防治”做為三大攻堅戰(zhàn)之一。立德樹人是高考評價的首要任務(wù)，也是高考命題的政治任務(wù)。熱點問題，如一帶一路、供給側(cè)改革、生態(tài)問題等是高考題材的首選。

　　3.提倡深度教學(xué)與深度學(xué)習(xí)

　　深度教學(xué)是針對于淺層教學(xué)、表演性教學(xué)而言的。深度教學(xué)不是對課本知識的深挖，也不是對文本知識的擴展，而是對包含在文本知識內(nèi)的邏輯知識、意義知識進(jìn)行挖掘，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和情感、態(tài)度、價值觀。如2017新課標(biāo)卷Ⅱ第1、2題，考查的是地理分界線——秦淮線與分界線長江。重點考查學(xué)生將地圖上的地理界線與實際地面狀況對應(yīng)的思維轉(zhuǎn)換能力，引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域界線以及河流對地理分異的作用，并進(jìn)一步引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)對于區(qū)域認(rèn)知這一學(xué)科素養(yǎng)的落實。深度教學(xué)與深度學(xué)習(xí)是落實學(xué)科素養(yǎng)的主要途徑。

　　作者:劉白虎

　　公眾號:特級教師說

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載