編者按：家長(zhǎng)一般是孩子的父母或者是監(jiān)護(hù)人，但是有些孩子卻不一定，下面我們來(lái)看看作者教育中遇到的特殊情況吧!

　　一

　　家長(zhǎng)帶引號(hào)是因?yàn)樗皇呛⒆拥陌职?，也不是她的媽媽，甚至也不是養(yǎng)父母爺爺奶奶。這位家長(zhǎng)是他的姐姐，而且是她的堂姐，因此，我?guī)狭艘?hào)。我不知到對(duì)還是錯(cuò)，這是讓我感動(dòng)的。但更多的是讓我困惑，我該如何繼續(xù)的我的家校合育?我是繼續(xù)勸說(shuō)父母回歸本位，還是單方面的的繼續(xù)，我不知道她的父母看到后想說(shuō)什么。我想見(jiàn)面后當(dāng)面詢問(wèn)：我們真的有多少身不由己?jiǎn)?我們真的有多少情非得已嗎?如果我用一萬(wàn)字能換回你對(duì)自己的孩子的回頭，我寧愿免費(fèi)給你兩萬(wàn)字的書寫，如果用一本書能換回你來(lái)陪伴你自己的孩子，我也會(huì)去做，畢竟能讓一位孩子感受到母愛(ài)和父愛(ài)，這是任何人都不能給予的一種自然之愛(ài)，也是任何人都不能代替的愛(ài)。

　　家長(zhǎng)，一般指孩子的父母，有時(shí)候也是其監(jiān)護(hù)人。今天晚上沒(méi)想到接到一位初中生孩子的電話，說(shuō)是某某的姐姐(還是堂姐)，詢問(wèn)我孩子作業(yè)情況。頓時(shí)我有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，我應(yīng)該不應(yīng)該把孩子的情況告訴家長(zhǎng)，是我錯(cuò)了嗎?我想到孩子有這么一位姐姐是多么幸福的，某某你有這么一位姐姐是多么幸福的事，雖然你的媽媽和爸爸我一面都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但我寧愿相信他們有難言的苦衷，無(wú)論什么原因我都不想看到你沒(méi)有笑容的臉龐，我也想告訴各位當(dāng)家長(zhǎng)的父母，請(qǐng)不要把孩子留在遠(yuǎn)方，而我們雙方都在另一個(gè)城市生活。沒(méi)有孩子是輕松，但這樣的輕松是我們違背自然規(guī)律換來(lái)的，是一種極不合理的置換，我不能用法律來(lái)強(qiáng)制你，或許我不能道德去譴責(zé)你，這是你的自由，但是你用違背自然規(guī)律換來(lái)一種偽自由。請(qǐng)你記住這是偽自由。

　　某某，在我們的課堂上，我不知道我該如何讓你回到課堂中，因?yàn)槟阍谡n堂上坐著，也不調(diào)皮，也不搗亂其他人，看到你的成績(jī)，看到你的作業(yè)，我也不能發(fā)火，因?yàn)槲覜](méi)有發(fā)火的理由，真的是我沒(méi)有把知識(shí)傳授出來(lái)嗎?真的是我沒(méi)有引導(dǎo)您去思考嗎?畢竟，我不是你自己的私人老師，也希望你能原諒我沒(méi)有把自己的知識(shí)傳授給你。但我寧愿相信的您以后做了媽媽，請(qǐng)不要向您這樣把自己的孩子孤獨(dú)的留在遠(yuǎn)方。這樣一位乖巧的孩子的的確確坐在課堂的是肉體，她的內(nèi)心到底去了哪里?我該何去何從?孩子，我還是希望您以后能找到童年，找到自己的好位置。我會(huì)盡力去了解您，但一切都還需自己的強(qiáng)大。前幾天的一篇文章說(shuō)任何人都可以放棄自己的孩子，唯獨(dú)他的父母不能。今天，我想告訴您的是：任何人都可以放棄自己，唯獨(dú)自己不能。

　　二

　　今天中午我一共聯(lián)系了兩位家長(zhǎng)，還有一位我也知道他們的家庭情況，但我們不能以任何理由去減少對(duì)孩子的教育(陪伴)工作。我就告訴孩子的媽媽(所有的父母都應(yīng)該做的)：我們?nèi)绻茉诹c(diǎn)下班，我們覺(jué)不能在七點(diǎn)去完成接孩子的任務(wù)，如果我們?cè)谄唿c(diǎn)下班，我們絕不能等到九點(diǎn)去托管班把自己的孩子接回，因?yàn)樗麄冊(cè)谀睦镎娴南衲阆氲臉幼訂?教育不只是完成作業(yè)那么簡(jiǎn)單，完成作業(yè)了就真的完成教育孩子了嗎?請(qǐng)記住：家庭教育的任務(wù)是育人教書，學(xué)校教育的任務(wù)是教書育人。他們不可能孤立存在，是一個(gè)相互依靠的人生雙螺旋。

　　我還想告訴這位媽媽，其實(shí)我知道你在離開(kāi)我的辦公室后會(huì)用各種語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)孩子進(jìn)行教育，在大門口也驗(yàn)證了我的猜想。我還是希望你在教育孩子時(shí)，用一個(gè)平靜的心去面對(duì)，無(wú)論我們有多么艱辛的生活，都不能用來(lái)阻擋自己的教育責(zé)任。我們班的幾位學(xué)困生，有幾位都是父母不在身邊的，我不敢確定的說(shuō)，是因?yàn)樗麄兏改覆辉谏磉厡?dǎo)致成績(jī)差，習(xí)慣差，因?yàn)橐灿泻⒆釉诟改干磉呉廊怀煽?jī)不突出。世間沒(méi)有絕對(duì)的事情，但我們要盡自己最大的努力避免可以避免的事情發(fā)生。

　　我想告訴孩子，請(qǐng)您記住。你的內(nèi)心和你的語(yǔ)言已經(jīng)告訴我很多東西，從你剛開(kāi)始的撒謊中，我看到你對(duì)家庭教育方式的一中畏懼，這也是我第一次讓你喊家長(zhǎng)的眼淚中看到的，我很理解你，所以我第一次就沒(méi)有讓你的媽媽來(lái)。但我在課堂上只能和你相處多久?你在家的時(shí)間多久?我知道你最近表現(xiàn)很積極，但作業(yè)是一位學(xué)生必須完成的任務(wù)，即使我們的基礎(chǔ)差也需要完成自己可以完成的。但不能去抄襲別人的，因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，提到誠(chéng)實(shí)教育，我就想到了偽教育，再次我不想多說(shuō)，只想安靜的做教育，做合情合理的教育。孩子你更不能用你采用的先誘惑別人，在去抄襲，等到自己抄襲結(jié)束，自己再把東西要回，不給還打他們，這是一點(diǎn)都不對(duì)的。更不應(yīng)該發(fā)動(dòng)“群架”，或許在你的眼睛里還不是，但在我們看來(lái)已經(jīng)是群架的雛形了。請(qǐng)記住，自己的事情要先靠自己的力量去解決。

　　附：三

　　今天我還遇見(jiàn)一個(gè)孩子，每當(dāng)遇見(jiàn)自己不順心的事背著書包就走。這是孩子面對(duì)我們的對(duì)策一種對(duì)抗措施，其實(shí)是一種試探后成功的措施。我也了解到，孩子從來(lái)沒(méi)有跟過(guò)媽媽，可能是媽媽去世了(他奶奶說(shuō)了一句我沒(méi)聽(tīng)清楚)，如果是，還在已經(jīng)很可憐了。他的爸爸每天也不在身邊，跟著奶奶生活，這樣的孩子我們應(yīng)該給予孩子最多的關(guān)愛(ài)，而不是選擇一種我們不想要的方式來(lái)拋棄孩子，畢竟教育不是用選擇放棄來(lái)的，而是用來(lái)教育的。

　　孩子的奶奶看到在樓后面猥瑣的孩子回來(lái)時(shí)，指著就罵，說(shuō)，你再走試試，看看不回家不打死你。我看到孩子滿眼的淚水，我已經(jīng)感受到了他內(nèi)心的孤獨(dú)無(wú)依，畢竟在沒(méi)有媽媽的孩子像根草，爸爸又不在身邊，沒(méi)有父母的愛(ài)的孩子為什么都是有問(wèn)題的?!這幾個(gè)事例也在想我詮釋，脫離父母之愛(ài)的孩子出問(wèn)題的幾率就會(huì)大大增加。孩子請(qǐng)記住，要讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，作為一個(gè)男子漢要先學(xué)會(huì)去面對(duì)，因?yàn)槲覀兊奶颖懿唤鉀Q問(wèn)題，我們的哭泣也不會(huì)解決問(wèn)題。

　　還有就是昨天一位爸爸進(jìn)我辦公室就說(shuō)“這樣的孩子(二年級(jí))還有救嗎”，當(dāng)時(shí)我不在，我們辦公室一位老師轉(zhuǎn)述給我的。這也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，有些孩子或許在學(xué)家就是被放棄的孩子，孩子可以在學(xué)校被放棄，但在父母的眼里絕對(duì)不能，絕對(duì)不能。小學(xué)階段的孩子都是有救的，初中也有救，任何一個(gè)時(shí)期的孩子都需要挽救，因?yàn)槲覀兊慕逃褪墙逃⒆由辽?不受生命危險(xiǎn)時(shí))。

　　作者|陳富永

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