編者按：如今，手機(jī)成為了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要源頭，下面我們來看看班主任杜絕手機(jī)的教育經(jīng)驗(yàn)吧!

　　最近，班級(jí)風(fēng)貌為之一振。外語、物理、化學(xué)、生物等科任老師紛紛在我面前夸咱們班上課的氛圍非常好，學(xué)生的精氣神很足，打瞌睡的人大為減少。10月31日放學(xué)后，生物高老師專門在班級(jí)微信群里發(fā)了長(zhǎng)長(zhǎng)一段話表揚(yáng)咱班同學(xué)：“這兩天上課讓我感動(dòng)，各個(gè)都很認(rèn)真，尤其要表揚(yáng)一下先金濤、劉強(qiáng)、李佳桐等幾位同學(xué)。先金濤之前上課睡覺，怎么叫都不起作用，這兩天上課不再睡覺，而且還能認(rèn)真地去做筆記。劉強(qiáng)和李佳桐之前愛說話，現(xiàn)在上課不但認(rèn)真了，而且反應(yīng)非常快。還有其他同學(xué)也表現(xiàn)得都不錯(cuò)，希望繼續(xù)保持!”

　　這樣好的狀態(tài)，緣于對(duì)手機(jī)的徹底根治。回顧與手機(jī)較量的歷程，可分四步：

　　第一步，圍追堵截。在制訂班規(guī)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“違反學(xué)校六條紅線者，直接評(píng)為D等”，而學(xué)校的六條紅線之一是“學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)(手機(jī)處于開機(jī)狀態(tài))”。從學(xué)初就開始圍追堵截，抓手機(jī)。不到40天，就沒收了六部手機(jī)：課間玩耍1部，課堂翻看3部，運(yùn)動(dòng)會(huì)1部，考場(chǎng)1部。但情況沒有根本好轉(zhuǎn)，上課瞌睡者依然此起彼伏。

　　第二步，統(tǒng)一思想。上課打瞌睡的根源在家里。為此，我專門寫了一篇《班務(wù)札記·治困篇》，得到了各位家長(zhǎng)的理解和支持。很多家長(zhǎng)痛心疾首，表示都是手機(jī)鬧的;可也有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有手機(jī)有些擔(dān)憂，比如父母在漢中，如何了解孩子的情況?……于是，我又寫了一篇《班務(wù)札記·手機(jī)篇》，呼吁大家管理好自己的手機(jī)并且嚴(yán)管孩子的手機(jī)。

　　第三步，輿論造勢(shì)。第一次月考結(jié)束后，部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)的危害，主動(dòng)上交了手機(jī)。尤其是何璽澤同學(xué)，視手機(jī)如命的人，因?yàn)橛醒栽谙?，在月考成?jī)出來的當(dāng)晚就向家長(zhǎng)上交了手機(jī)——當(dāng)然，過程是痛苦的。我立即抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，大造輿論，表揚(yáng)主動(dòng)上交手機(jī)的同學(xué)。

　　第四步，釜底抽薪。在《守望幸?！钒鄷?huì)召開后，6班在袁宏謀老師的倡導(dǎo)下，積極上交了手機(jī)。我見時(shí)機(jī)成熟，10月25日，我在微信群里發(fā)出號(hào)召：

　　昨天我們班召開了一個(gè)全校公開班會(huì)——《守望幸?！?，引起了巨大反響。班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)，同學(xué)們更加積極向上。今天，年級(jí)組長(zhǎng)兼4班物理教學(xué)的袁宏謀老師，先后在(6)和(4)班進(jìn)行了杜絕手機(jī)動(dòng)員，并宣誓，誓詞是“把手機(jī)留在家里，把求知和父母的期望帶進(jìn)校園!沒有手機(jī)，用心靈溝通感情;沒有手機(jī)，用智慧書寫佳績(jī)!”

　　我們班已經(jīng)有何璽澤、曹溪波、盧俊澍等同學(xué)主動(dòng)上交了手機(jī)。我呼吁全體同學(xué)徹底認(rèn)識(shí)到手機(jī)的危害性，今天晚上都把手機(jī)上交給家長(zhǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)們?nèi)ε浜?當(dāng)然，上交手機(jī)必須發(fā)自內(nèi)心，自愿上交，不要強(qiáng)逼孩子;這么大了，逼是不起作用的。手機(jī)上交后在群里回復(fù)：×××手機(jī)已上交1，×××沒有手機(jī)2，×××開學(xué)初就上交手機(jī)3……

　　我還給家長(zhǎng)和學(xué)生們豎立了一個(gè)榜樣：“6班的家長(zhǎng)回復(fù)已經(jīng)超過三分之二!”并截圖為證。

　　在大勢(shì)所趨下，當(dāng)晚接力回復(fù)52個(gè)，張銘珂與馬妍的家長(zhǎng)也回復(fù)了(沒有接力)，表示上學(xué)不帶手機(jī)，周末限制使用?？偹阆聛?，共54位同學(xué)的手機(jī)得到有效管理，或徹底沒收，或限制使用。

　　10月30日接近6點(diǎn)，我把班級(jí)聽課風(fēng)貌拍了一段小視頻發(fā)到微信群，并留言：“這會(huì)兒是班級(jí)最后一節(jié)課，化學(xué)，大家都精神抖擻，沒有打瞌睡的。朱奕儒和袁國(guó)鈞同學(xué)主動(dòng)選擇站起來聽課。這是各位家長(zhǎng)在家里把手機(jī)管理好的緣故。最近，各位老師都紛紛反映班級(jí)的精神風(fēng)貌為之一振，希望各位家長(zhǎng)堅(jiān)持到底。”

　　家長(zhǎng)們深受鼓舞，紛紛回復(fù)微信：“金老師，很慶幸孩子們?cè)诟咧凶钪匾臅r(shí)刻有您這樣的老師一直陪伴他們左右。真的是孩子們的福氣!真心感謝您!!!”“金老師，孩子說他們的老師太好了!有您這樣的班主任是孩子們的福!!!”

　　因?yàn)閷W(xué)生的進(jìn)步我沉浸在巨大的幸福當(dāng)中，但我仍然非常理性，回復(fù)道：“感謝大家的認(rèn)可。教育是個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)期的綜合的工程，我們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步，都是大家合力的結(jié)果。尤其是學(xué)生本身的努力，他們是內(nèi)因。”

　　這句話既不是客氣，也不是謙虛，而是客觀事實(shí)——我一個(gè)人再大能耐，也不可能取得這么好的效果——這里面有家長(zhǎng)的作用，有科任老師的付出，更有學(xué)生自己發(fā)揮出的能動(dòng)作用。

　　另外，要補(bǔ)充一點(diǎn)的是邱梓浩同學(xué)也時(shí)不時(shí)地站起來聽課!

　　作者|金乾波

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