編者按：家長用文字記錄下孩子的學習與成長，作者在文中還感謝老師的耐心教導(dǎo)，下面我們一起來看看吧！

　　每天晚飯時間，是我們家最溫馨的時刻。一家三口圍坐桌旁，品嘗飯食，各自說說這一天中發(fā)生的有意思的事，何其快哉!我們有個默契，吃飯時只談高興的事，不愉快的事飯后說。正因如此，從小到大，孩子同我們之間的溝通很好，不論喜和憂都會同我們傾述分享，我們能及時掌握孩子在學校期間的情況。我個人認為這是一個幸福的時刻!

　　高二開學第一天，兒子晚上回來就蔫頭耷腦地不愿說話。飯后告訴我們，他從重點班分到了普通班，其中原因歸根結(jié)底是有壓力，未盡力。兒子心中是不舒服的，一直嘟囔著到了普通班更適合他，他會更努力的。

　　我和孩子父親對孩子的教育一直以來是相對寬松的，對此事心中也有預(yù)期;但更多的是遺憾，因原班主任袁老師極其優(yōu)秀，非常負責任，對班級要求嚴格，教學精良，是位難得的好老師。(現(xiàn)在有時還撫摸著孩子的頭鼓勵孩子)可事已至此，我們沒有表露更多的不滿，鼓勵孩子只要努力，為時不晚，別泄氣。

　　第二天孩子回來，孩子興奮地告訴我，新班主任是原來的語文老師，其他課任老師都沒太大變化。聽此消息，我內(nèi)心稍安。因為對金老師是有認知度的，從上高中的迎新大會中就聽到孩子提到過金老師做的報告《詩意的棲居》，后來周明宇又被他那篇《你的墳前開滿鮮花》深深感動，曾為此文動容落淚不止一次。我相信，一位從基層腳踏實地歷練出來的老師一定是優(yōu)秀的。

　　果不其然，金老師制訂紀律，號令全班，嚴格執(zhí)行。自己更是以身作則，狠抓遲到一事。老師每天在學生沒到之前早已到校，讓學生家長心服口服，無以辯說。我們一家卻在這件事上沒有做好。不管是什么原因吧，遲到三次罰誡一天。此事對我震撼極大。一方面是孩子問題，其實父母更是主因。我給自己重新制定計劃，原來只是隔三差五給孩子做早飯，現(xiàn)在每早比以前提前半小時起床，要讓孩子日日吃上早餐還不遲到。孩子也是每晚睡前必叮囑：“明天早點叫我。”習慣是堅持的，現(xiàn)如今，我不用鬧鐘，每日到時即醒?？磥?，只要認真對待一件事情，沒有克服不了的因難?？吹胶⒆映陨蠠岷躏垼疑蠐P的嘴角，何嘗不是一種幸福?

　　金老師教學多年，他把自己生活中、教學中累積的過往，現(xiàn)時班級存在的問題，以文字的形式，每周至少兩篇文章，呈現(xiàn)在家長群里，既是對生活的記錄，又是苦口婆心的勸誡。這其中有溫暖，有批評，有情義，有贊嘆，有無奈，有期望。既是對孩子們悉心教導(dǎo)，也是對我們做家長的良言規(guī)勸。

　　同時，金老師雙管齊下，讓孩子們輪流寫《班級日志》，鍛煉孩子們的文筆，也培養(yǎng)他們熱愛班級的集體觀念，增強凝聚力。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，都有自我的一面，通過運動會、模仿秀、班級互助等活動，這個集體越來越好。

　　我兒子進入這個班，很快就融入了集體，認識很多新同學，相處亦是融洽。他在家里經(jīng)常提起班中逗樂的事，還說有的同學雖成績一般，但各有千秋，風采各異，人品都很好。這說明我的孩子在成長。他還計劃期中考試后，周末想與同學看電影。我大力支持，孩子緊張學習之余偶爾放松一下，有何不可?這也是增進同學情誼的一種方式。

　　高二(4)班的家長同孩子們一樣是可愛的。他們熱情無私，樂于助人，那滿室飄香的菠蘿蜜，那濃郁甘醇的巧克力，那條條捐助的信息，無一不體現(xiàn)著各位家長的深情厚意。只要老師一聲號召，家長群起呼應(yīng)，且秩序井然，整體素質(zhì)不俗。

　　同家長緊密聯(lián)系，同各課任老師積極溝通，這也是本學期高二(4)班一大特色。金老師時常發(fā)一段小視頻，讓家長感受到孩子們的學習氛圍，時時了解孩子學習精神狀態(tài)。我們看到各課任老師辛勤講課的風采：物理老師激情滿滿，為學生做“千人震”實驗，場面熱烈，興趣盎然，學生怎能還有睡意?化學老師在黑板上連畫帶講，想必是竭盡全力，想讓學生們弄懂那一連串的化學方程式;數(shù)學老師聽到學生們祝他生日快樂時高興得像個孩子!其他各科老師也是多次督促、提醒孩子改帶復(fù)習資料。我們也看到了孩子們怕瞌睡而主動站到后面聽課的情景……多么振奮呀!我都想加入到他們的行列中去，重新回到激情燃燒的青春歲月。

　　我兒子英語成績差些?？蛇@學期，我好幾次半夜醒來看到兒子還坐在床上背單詞，好生高興和心疼：高興他學習有了勁頭，心疼他熬壞身體。說實話，兒子的成績一般，甚至略帶遜色，但他從小很少讓我操心，自己的事情基本都自己搞定，用他的話說就是：我知道什么是我該做的，什么是我不該做的;我是為我自己學，不是為別人學。缺點用功不夠，有些貪玩。進入高二后，我能感覺到他是真用心在學。今天回來說上化學課時聽得太專注，以致于一個動作時間久了脖子疼。一個孩子的轉(zhuǎn)變不是立竿見影就有成效的，我相信孩子在目前狀態(tài)下，在這樣的大環(huán)境下，肯定會越來越好，漸入佳境。家長也會越來越放心，越來越省心，越來越幸福。

　　今年中秋，幾個遠離家鄉(xiāng)的孩子一定很難忘。老師體量孩子們“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的心酸意境，那一塊圓圓的月餅是傾注的愛，一個甜甜的棗兒是關(guān)懷的情。

　　一個成績不太好的孩子，心里多少都有些自卑的，而他們表面的無所謂都是用來掩蓋這些自卑的。平等地對待每一個學生，也不是那么容易做到的，每個人心中都有把尺子。我時常對兒子說“這世上最不能缺少的是溫情，最崇高的關(guān)懷是愛!”很認同金老師的德育理念，只有懂得愛的人才配被人愛，只有尊重別人的人才會被人尊重。

　　我們因為有了孩子而幸福，老師因為學生的一句生日快樂而幸福，孩子有這么多同學的陪伴而幸福，班級里因同學互助而幸福，孩子們受各位老師的教誨而幸福。

　　教育不是一時興起，也不單純是好成績，而是一點一滴的浸潤。金老師給人的印象云淡風清，成竹在胸。這背后他付出了多少，別人也只能略知皮毛。一個能多方面充滿正能量的老師對學生的身心影響是巨大的。很幸運，我的孩子在他的人生里程中遇到了這樣一位老師。能夠在這樣的幸福氣場中健康成長，他受益終生。

　　后記：我沒有把這段文字當作一篇文章來寫，就是想把心中想說的話娓娓道來。本文遵從本心，有感而發(fā)，唐南中學所有老師的所作所為，都值得學生和家長尊敬愛戴!

　　作者| 周明宇媽媽

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