編者按：作者在新接手高二的班級(jí)之后，先給學(xué)生和家長一個(gè)下馬威，以后才能駕馭好這個(gè)班級(jí)，下面我們來看看作者的教育經(jīng)驗(yàn)吧!

　　8月31日，班級(jí)學(xué)生報(bào)到。點(diǎn)名后開始處理各種雜務(wù)，如發(fā)放課本，領(lǐng)取勞動(dòng)工具等。雜事完畢，開始第一堂班務(wù)課。由于是高二年級(jí)，部分同學(xué)是高一時(shí)所帶的學(xué)生，大多同學(xué)對(duì)我都有所耳聞目睹，所以我做了簡單介紹后，強(qiáng)調(diào)：“我們57人(三天后轉(zhuǎn)入某某言同學(xué)，班級(jí)人數(shù)變成58人)組建的大家庭，現(xiàn)在正式成立了。我是高二(4)班這個(gè)大家庭的家長，大家要絕對(duì)信任我——信任我的能力，我會(huì)帶領(lǐng)大家把班級(jí)建設(shè)成為優(yōu)秀的家園;信任我的人品，我會(huì)公平公正地對(duì)待每一位同學(xué)。”我的自信感染了每一位同學(xué)，大家掌聲雷動(dòng)。我話鋒一轉(zhuǎn)：“信任的最好表現(xiàn)是服從!”我把“服從”二字咬得特別重。

　　學(xué)生一個(gè)個(gè)被震得目瞪口呆。我具體解釋：“在班級(jí)里，我發(fā)布的任何命令都是深思熟慮的，我做出的任何座位調(diào)整都是權(quán)衡再三的;我跟你前世無仇今世無怨，所以我不會(huì)冤枉你，因此你不能讓我拿出你上課說閑話的證據(jù);老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你沒有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的‘外人’，所以你不能質(zhì)疑我的任何處罰……在高二(4)班，我擁有絕對(duì)權(quán)威，你如果不愿意接受，那就請(qǐng)你離開4班!”滿座寂然，無敢嘩者。

　　學(xué)校為(4)班配備的桌椅比較充裕，由于互不相識(shí)，所以學(xué)生入班后按照自己的興趣隨機(jī)選定座位——教室座位顯得凌亂不整。當(dāng)我讓某某遙同學(xué)搬到第一排空座位時(shí)，某某遙站起來講了很多理由，但我始終目無表情地說一個(gè)詞：“服從!”當(dāng)我說到第三次，某某遙站起來開始搬東西。

　　9月5日，有老師反映某某偉上課說閑話而影響周圍同學(xué)。9月6日7：20，清查班級(jí)人數(shù)后，我安排某某偉一桌與空調(diào)前的某某萌一桌進(jìn)行對(duì)調(diào)。某某偉脫口而出：“為啥!”我聲音提高八度：“服從!”四人二話不說，瞬間完成調(diào)換。

　　8月31日，我公布了我的電話和微信，讓家長添加我。晚上，絕大多數(shù)家長進(jìn)入班級(jí)微信群;剩下幾個(gè)，我打電話核實(shí)情況，并要求家長隨時(shí)瀏覽班級(jí)微信群，關(guān)注自己的孩子。家長紛紛表示支持。

　　9月6，連綿多日的陰雨終于放晴。課間操要跑步，這在以前是最令班主任頭大的事，很多學(xué)生找各種理由見習(xí)，還有學(xué)生躲在教學(xué)樓里不去。我利用上課時(shí)間簡單強(qiáng)調(diào)：“任何人沒有理由不參加跑步，被查出加倍補(bǔ)跑——集體跑五圈，懲罰時(shí)跑10圈。如果跑步吵鬧，隊(duì)伍凌亂，全班集體加倍受罰。”第一次集合，僅用5分鐘，跑步效果很好。只是口號(hào)喊得不整齊不嘹亮，我讓文體委員某某丞和某某彤帶領(lǐng)大家原地喊了三分鐘口號(hào)：“一二一。”“左右左。”

　　9月6日中午1：50分，我下樓的時(shí)候腳扭傷了(很嚴(yán)重，當(dāng)時(shí)痛得我癱倒在地上)。9月7日的午操，我還是堅(jiān)持到操場，實(shí)在無法跑步，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望我們班跑步——場面很差。部分學(xué)生跑兩步走幾步，跑到離我較近的地方個(gè)個(gè)人模狗樣，口號(hào)整齊，離遠(yuǎn)了就原形畢露。我很生氣，小結(jié)時(shí)先是批評(píng)了這種表里不一的行為是人格分裂的表現(xiàn)，然后闡述運(yùn)動(dòng)是給自己鍛煉身體而不是做給老師看的，最后罰后三排的學(xué)生加罰三圈(后三排跑得最爛)。加罰時(shí)，某某翔仍然不遵規(guī)守紀(jì)，所以再加罰他一圈。

　　集會(huì)時(shí)的紀(jì)律簡直是頑疾，學(xué)生廢話不斷。9月1日開學(xué)典禮前，我重申集會(huì)紀(jì)律：“如果我發(fā)現(xiàn)誰說話聊天，集會(huì)時(shí)間加倍懲罰——集會(huì)10分鐘，全校解散后站20分鐘。個(gè)人責(zé)任懲罰個(gè)人，集體責(zé)任懲罰集體!”9月1日的開學(xué)典禮非常安靜，受到表揚(yáng)。9月11日的升旗儀式上，在學(xué)生發(fā)表演講時(shí)，我悄悄地到班級(jí)隊(duì)伍中巡視一番，沒有一人說話。

　　9月4日中午，某某浩找到我，要求給他開一個(gè)出門條，原因是通膳證忘帶了。我邊看書邊干脆利落地回答：“那就不回家!”

　　“可我沒飯卡啊?”

　　“餓著!”

　　“我媽在門口等著我呢!”

　　“讓她回去!”

　　“我沒電話!”

　　我拿出電話借給他用。電話打完后，我教導(dǎo)他說：“開學(xué)第一天，我強(qiáng)調(diào)的‘修身’，啥意思?”

　　“不要給別人添麻煩!”

　　“你做到了沒?”

　　“沒……”

　　從此，中午再也沒有人因?yàn)橥ㄉ抛C忘帶的問題來找我開出門條，很簡單忘了就別回家，不能把自己犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁到老師的身上——以前不勝其煩的事消失了，因?yàn)橥ㄉ抛C的學(xué)生個(gè)個(gè)都記著帶通膳證。

　　9月8日，某某浩拿來一個(gè)通膳申請(qǐng)，讓我簽字。我接都沒接，只說聲“辦理的時(shí)間過了”，便不再理他。9月4日，我在班級(jí)通知通膳證辦理要求時(shí)，讓他們都站起來，再三強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，時(shí)間是9月6日，逾期不予辦理。

　　某某浩展現(xiàn)他的強(qiáng)項(xiàng)——講理由，什么寫好后放在書包里忘了等等，我用一句話就懟回去：“忘了就不辦了，說明它不重要!”最后，我們約定他無條件背完《滕王閣序》全文，我再給他簽字辦理。他答應(yīng)了。

　　9月11日，新通膳證開始使用，舊通膳證同時(shí)失效，作廢。他拿著舊通膳證來找我開出門條，我接過通膳證順手扔進(jìn)垃圾婁里，回絕的口氣不容商量。他又開始大講一通，大意是我沒給他辦理，他很無辜。“在法定時(shí)間，你不來辦理;約定的課文背誦，你不背。你還有理了?你是太陽，我們都得圍繞你轉(zhuǎn)?我是四班的班主任，不是你一個(gè)人的仆人!”

　　他一看我的態(tài)度，一下子蔫了：“那我下午來給您背課文!”我心平氣和地說：“愛背不背!”

　　學(xué)生丟三落四的毛病，實(shí)在讓我無法忍耐，所以我在群里規(guī)定學(xué)生忘帶東西家長必須無條件地送來，目的是通過這一舉措敦促學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任心。9月6日，某某民忘帶《班級(jí)日志》，家長送來;9月11日，班長某某澍忘帶班級(jí)量化積分表，家長送來。

　　有學(xué)生遲到，我第一時(shí)間在微信群里公布，并讓家長寫出遲到說明。遲到現(xiàn)象少了很多，也沒有家長、學(xué)生不停地找理由!9月16日，某某遠(yuǎn)7：20尚未到校。7：23分我在群里發(fā)布：“某某遠(yuǎn)遲到!請(qǐng)家長予以說明!”7：41分，某某遠(yuǎn)媽媽在微信群里公開說明：“金老師好!今天早上吃藥上藥的時(shí)間計(jì)算上了，出門下雨了，路上堵了，是我沒計(jì)劃好，對(duì)不起!”8：13分某某遠(yuǎn)媽媽通過微信向我寫道：“金老師好!早上忘記帶手機(jī)了，某遠(yuǎn)遲到給班集體帶來不便，請(qǐng)?jiān)?孩子也因?yàn)檫t到心情不佳。我們這是個(gè)遲到大王，從你這開始，他對(duì)時(shí)間緊湊多了，他的改變真的是很明顯!在此我真心的謝謝金老師，但今天的遲到是因?yàn)槲?，?duì)不起!”

　　其實(shí)，某某遠(yuǎn)同學(xué)前天放學(xué)騎車摔了一跤，昨天請(qǐng)假一天去醫(yī)院拍片，今早起床自然有困難，加上下雨堵車，他7：25分也到了，按說有充足的理由?？墒?，這些理由一旦放開，人性中惡的一面也許會(huì)一發(fā)不可收，家長的留言充分說明嚴(yán)格要求的好處。班長某某澍的家長跟帖：“在嚴(yán)格要求下，老師和家長們看到了孩子們?cè)谂Φ囊稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，將來就是一大步。”事實(shí)確實(shí)如此!值得表揚(yáng)的是某某遠(yuǎn)同學(xué)，可能是臀部受傷，但他堅(jiān)持站著上課，著實(shí)令人欽佩。

　　校服也是令人頭大的問題，學(xué)生脫了穿，穿了脫，實(shí)在令人抓狂。我曾寫過一篇長文，描述自己如何《智理校服》。9月7日，某某洋第二次脫下校服，我當(dāng)即讓他拿著紙筆，到辦公室抄《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。9月9日，某某翔在數(shù)學(xué)課上先開始沒穿校服，可能意識(shí)到我發(fā)現(xiàn)了他，后半節(jié)課又把校服披在身上。下課后，我命令某某翔抄《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。兩次懲罰的結(jié)果是，班級(jí)再?zèng)]人脫校服了。

　　9月8日上午第三節(jié)課是體育，我到教室巡視了一圈，發(fā)現(xiàn)開學(xué)初干凈整潔的室內(nèi)衛(wèi)生不翼而飛——整個(gè)教室雜物遍地。我拿出手機(jī)，一一拍下照片。利用第四節(jié)數(shù)學(xué)課前的三兩分鐘，逐張追究到人，包括那些體育課后立即打掃自己周圍垃圾的同學(xué)都不饒恕，每人量化積分扣10分。然后把垃圾桶照片設(shè)置成電腦桌面：“這張照片是我們班每位同學(xué)的恥辱，懸掛在此，以作警示!”直到第二天早晨，才換成一張風(fēng)景照。自此，班級(jí)衛(wèi)生保持大為好轉(zhuǎn)。

　　立威其實(shí)是立規(guī)。立威不必大吼大叫，也不須雷霆震怒，立威靠的是堅(jiān)守規(guī)則。規(guī)則立好后，逾越規(guī)則的人必須受到懲罰，說一不二，這樣才能震住學(xué)生。“民主，平等，合作”是新教育理念的三大基石，但這些理念一定要全面理解。如果理解片面，就會(huì)形成沒有原則沒有底線的局面，學(xué)生會(huì)把無理取鬧當(dāng)作民主，把自以為是當(dāng)作自由，把狡辯抵賴當(dāng)作平等。每個(gè)學(xué)生遇到問題先辯解一通，到最后用鄙夷的口氣說“好吧!好吧!就算你說的對(duì)!”那班主任怎么能駕馭全局?

　　“什么叫就算我說的對(duì)?我說的本來就是對(duì)的!”班主任一定要有這種權(quán)威，否則學(xué)生就吃死我們。

　　作者|金乾波

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