編者按：《難忘的大掃除》中成昊用了擬人的修辭手法寫大掃除的場景，讓本平淡的事情一下子變得有意思起來，所以修辭就是這么神，用好修辭大有好處。

　　今天，老師讓我們把教室認認真真地打掃一遍，因為教室里很臟。分好任務之后，我們就拿起刷子、牙膏、抹布等清潔工具開始了大掃除行動。

　　首先，我看到了教室后面的垃圾桶，它被同學們?nèi)拥膹U紙和其他垃圾塞得滿滿的，好像在對我說：“不行了!快來幫幫我吧，我的肚子快要撐破了!”我就趕緊跑過去把垃圾桶里的垃圾倒掉了，垃圾桶這才長舒了一口氣。

　　接著，我又看到地面上有許多黑黑的點子，地面像是在對我說：“你每天都這么干干凈凈地來到學校，我卻這么臟，都快要發(fā)臭了!”我就飛快地把拖把沖干凈，然后拖起地來，直到地面恢復了原來的顏色?？粗┌椎牡孛妫议_心地笑了。

　　然后，我還看到了我的課桌被畫得很臟，它好像在生氣地對我說：“你這個主人，太壞了!把我搞得這么臟，也不給我擦干凈，我受不了了!”我聽到了它的抱怨，趕緊拿抹布用心地擦起來，不好擦的地方，我就用刷子蘸點牙膏，沒幾下就被擦得干干凈凈了!桌子這下放心了，心想：現(xiàn)在一定不會被別人說我臟了吧。我得好好謝謝我的小主人!

　　干完活之后，我熱得滿頭大汗，但是幫助了它們我很開心。這真是一場難忘的大掃除!

　　作者|江蘇省 三年級 陸成昊

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