編者按：《刻骨銘心的一巴掌》中雨潔起的標(biāo)題很精彩，特別想讀下去，有一種懸念，小切口大疑問，究竟這一巴掌如何刻骨?且看下文。小作者通過與同桌之間的矛盾敘述，運用大量心理描寫，向我們展示了一個被激怒了的人究竟會做出什么樣的舉動，非常有畫面感。

　　今天，老師讓我們以《我的同桌》為題寫一篇作文，我的眼前迅速浮現(xiàn)出了孟思澤的面孔，我不禁又回想起了三年前那刻骨銘心的一巴掌。

　　讓我記憶深刻的一巴掌并不是打在我的臉上，而是我打在同桌孟思澤的臉上，這件事還得從三年前的那節(jié)數(shù)學(xué)課說起。

　　那天，老師給我們講完作業(yè)后，便要我們將作業(yè)本拿到她面前去批改。排隊改作業(yè)時，站在我前面的男生一直捉弄我，一會兒伸手彈我額頭，一會兒張著臭嘴沖我哈氣、扮鬼臉。我實在忍無可忍，就狠狠踢了他一腳，沒想到他反應(yīng)挺快，也回踢了我一腳。正當(dāng)我準(zhǔn)備反擊時，不巧被老師看到了。我心想：完了，老師肯定要批評了，可話又說回來，剛才也不是我先動的手，老師也不至于不分青紅皂白連我也教訓(xùn)吧!哎，老師并沒有我想像中的那么慈愛、公正，她二話沒說，生氣地拿起教棍就朝我們走過來，吩咐我們倆伸出手心，各打了一下。

　　莫名挨打的我滿心委屈和氣憤：煩、煩、煩!我憋著一肚子火，氣沖沖地回到了座位。剛巧這時，我的同桌孟思澤找我借橡皮，真是個不會察顏觀色的家伙啊!我憤怒地吼了一句：“沒有!”沒想到他把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，竟然自作主張地翻找起我的文具盒來。原本就在生氣的我，這下子更是火上澆油。我不由分說，狠狠地給了他一巴掌，原以為他會向老師告狀，沒想到，他一臉驚訝地看了我一眼后，默默地伏下了頭。

　　那件事不久，孟思澤由于父母工作調(diào)動，也轉(zhuǎn)學(xué)了，我連“對不起”都沒來得及向他說呢!愧疚和想念一直縈繞在我的心里，如果有機(jī)會再見，我一定要鄭重地向他道聲歉。

　　作者|湖北省 六年級 操雨潔

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