培養(yǎng)孩子讀書(shū)的家庭教育心得
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的家庭教育心得
編者按:家長(zhǎng)們應(yīng)該從孩子小的時(shí)候開(kāi)始就引導(dǎo)他們讀書(shū),養(yǎng)成好習(xí)慣,下面我們來(lái)看看作者的家庭教育心得吧!
猶太人在孩子出生后,第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜,目的是讓孩子留下讀書(shū)會(huì)獲得甜蜜的感覺(jué)。時(shí)代在進(jìn)步,重視孩子讀書(shū)的家長(zhǎng)越來(lái)越多,讀書(shū)在開(kāi)闊眼界,提升思維,育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來(lái)愈受到教育者的重視??墒?,培養(yǎng)孩子讀書(shū)時(shí),我們?nèi)菀追杆膫€(gè)錯(cuò)誤。
【錯(cuò)誤一】只有識(shí)字的孩子才能讀書(shū)。去朋友家竄門(mén),發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子讀讀書(shū),朋友奇怪地問(wèn):“他連一個(gè)字都不認(rèn)識(shí),咋讀書(shū)?”
朋友錯(cuò)誤地理解了“書(shū)”,認(rèn)為只有文字書(shū)寫(xiě)的才是書(shū)。當(dāng)代社會(huì)出版業(yè)十分發(fā)達(dá),隨便到哪個(gè)書(shū)店轉(zhuǎn)一圈,都有適合各個(gè)年齡段的孩子閱讀的書(shū)目,比如學(xué)齡前的孩子,就有圖片類(lèi)書(shū)籍,上面有各種色彩、圖形、動(dòng)物、植物、汽車(chē)、名勝古跡如金字塔長(zhǎng)城等。畫(huà)面優(yōu)美,紙質(zhì)堅(jiān)韌,有的甚至圖文并茂。
教育心理學(xué)研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前,因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越早越好。
有一位哲學(xué)家詢(xún)問(wèn)自己的弟子:“如何根除一塊空地上的雜草?”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的討論,找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書(shū)籍,就是用書(shū)籍去占領(lǐng)孩子的大腦,否則,電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會(huì)成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴(lài),再去矯正就難了。
【錯(cuò)誤二】讀書(shū)一定要摘錄好詞好句,為寫(xiě)作文服務(wù)。閱讀分精讀和泛讀,我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書(shū)籍里面的經(jīng)典語(yǔ)句,寫(xiě)讀后感等,而泛讀則追求速度和廣度,把讀書(shū)的面鋪開(kāi),以開(kāi)闊孩子的視野,提升孩子的精神境界為主。
在孩子小時(shí)候應(yīng)以泛讀為主,盡量少給孩子設(shè)置閱讀任務(wù),讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書(shū)的海洋里,充分感受到閱讀的愉悅,就是最大的成功。
有一位家長(zhǎng)抱怨孩子讀書(shū)草草了事,不摘錄,也不寫(xiě)讀后感,對(duì)寫(xiě)作能力的提升一點(diǎn)作用沒(méi)有。我笑著問(wèn):“您喜歡打麻將嗎?”家長(zhǎng)羞赧地承認(rèn)喜歡。我問(wèn):“如果你每次打麻將結(jié)束后,都要讓你寫(xiě)一篇打后感,而且規(guī)定字?jǐn)?shù),限定時(shí)間,你還打嗎?”家長(zhǎng)連連搖頭表示:“死都不打!”
培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要,拋開(kāi)一切功利,先讓孩子讀起來(lái),對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍產(chǎn)生依賴(lài)感、親切感,然后逐步引向精讀。
【錯(cuò)誤三】讀書(shū)一定要讀經(jīng)典著作。閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)里,介紹她引導(dǎo)女兒圓圓讀書(shū)的過(guò)程,非常值得借鑒。
“我女兒圓圓最早讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)是金庸的武俠小說(shuō)。我之所以當(dāng)時(shí)建議她讀金庸的書(shū),是因?yàn)榻鹩沟男≌f(shuō)懸念重重,情節(jié)有趣,能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范,筆法老練,讀來(lái)感覺(jué)通俗流暢;里面充滿(mǎn)愛(ài)恨分明的情感,符合兒童的審美心理;有一些愛(ài)情描寫(xiě),但都有著不食人間煙火的純潔和干凈。”當(dāng)然,伊老師引導(dǎo)的方法十分巧妙,開(kāi)始是媽媽先讀后講給孩子聽(tīng),然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級(jí),不到半年時(shí)間,把金庸的14部武俠小說(shuō)全讀完了。后來(lái)在電視劇《還珠閣閣》熱播時(shí),又引導(dǎo)孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。
每個(gè)年齡段都有適合的讀物,每個(gè)年齡段都應(yīng)該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話(huà)選》《童話(huà)大王》等,孩子會(huì)興味索然;而如果小學(xué)低年級(jí)就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》,孩子會(huì)望而生畏。北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴,經(jīng)多年研究,總結(jié)出一個(gè)初中生和高中生閱讀書(shū)目。這是非常優(yōu)秀的研究成果,是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的,視野開(kāi)闊,兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。
當(dāng)然,這些認(rèn)知規(guī)律符合大多數(shù)人的,是相對(duì)的。我們每年都會(huì)遇到一些非常喜歡學(xué)習(xí)理科而幾乎與文科絕緣的學(xué)生,我們戲稱(chēng)為“理科男(女)”。針對(duì)這些“理科男(女)”,我采取投其所好的方法加以引導(dǎo)。比如我觀察這個(gè)孩子喜歡打籃球,就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋,就推薦一些圍棋的相關(guān)書(shū)籍,如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當(dāng)然,沉迷化學(xué)的學(xué)生,讀《居里夫人傳》就容易一些,喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學(xué)生,讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。
針對(duì)這些“理科男(女)”,讀一些《故事會(huì)》或名著的簡(jiǎn)寫(xiě)本等,做個(gè)鋪墊,也許是不錯(cuò)的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個(gè)層次后,再引導(dǎo)孩子讀更高深更難一些的書(shū)籍。
【錯(cuò)誤四】把書(shū)買(mǎi)回來(lái),孩子就會(huì)讀書(shū)。在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我見(jiàn)到很多家庭都有一個(gè)不小的書(shū)架,這是好事;但遺憾的是架里的書(shū)都是成本大套,如《四書(shū)五經(jīng)》《曾國(guó)藩家書(shū)》等,裝幀精美,包裝完好。我看了后問(wèn):“你們讀了沒(méi)?”家長(zhǎng)總是抱怨說(shuō):“給孩子買(mǎi)回來(lái),他連拆都不拆!”
書(shū)只有在閱讀的時(shí)候才有生命,我笑稱(chēng)這些書(shū)是“死書(shū)”。營(yíng)造書(shū)香家庭,是引導(dǎo)孩子讀書(shū)的最好辦法,但“書(shū)香”是讀書(shū)時(shí)散發(fā)出的溫馨的氣氛,不是把書(shū)擺在哪里就擁有了“書(shū)香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個(gè)巨大的書(shū)桌,每添加一個(gè)孩子,就擴(kuò)大一份,每天晚上到了固定時(shí)間,托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下,沉浸在書(shū)香世界。
家長(zhǎng)讀書(shū),自然會(huì)給孩子推薦適合的書(shū)。在郭敬明、韓寒流行的時(shí)候,很多家長(zhǎng)幾乎到了談虎色變的程度,其實(shí)家長(zhǎng)只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門(mén)》,就不會(huì)如此緊張,因?yàn)檫@些書(shū)貼近學(xué)生生活,也有值得孩子一讀的地方。當(dāng)然,這些書(shū)距離文學(xué)經(jīng)典如《簡(jiǎn)愛(ài)》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠(yuǎn),但作為入門(mén)書(shū)籍,未嘗不可。
我在2016年9月至2017年5月的9個(gè)月時(shí)間里讀了26本書(shū),最樸實(shí)的愿望是讀一讀學(xué)生推薦的書(shū),看看他們讀的書(shū)到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書(shū),因?yàn)殚喿x的孩子們比較多。
“觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲”,大量閱讀之后,孩子的審美品味上升,閱讀能力提升,他自然而然會(huì)提升自己的閱讀趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個(gè)孩子說(shuō):“我的媽媽好,她給買(mǎi)好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣,說(shuō):“我的媽媽更好,她給我買(mǎi)很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說(shuō):“我的媽媽最好,她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!
作者|金乾波
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