編者按：《寫字·做人》是一篇寫海寶寫字很難看，為了這件事她去書店逛了許久，她想著把字寫好，這也是做人做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　海寶寫字很難看，姿勢難看，握筆難看，寫出來的字也難看。

　　為了解決這個(gè)問題，我媽狠下了功夫。

　　她在書店逛了很久，下決心花大價(jià)錢買了一個(gè)可以升降的桌子(為了避免做廣告的嫌疑，牌子就不說了)。理由是，這個(gè)桌子比較符合人體工學(xué)，坐上去身體的角度看起來就是對的，要買。

　　第二步是變換不同的格子來練字。海寶同學(xué)觀察到位了，可是手的力度不夠，還是寫得不好看。媽媽再次花大手筆買了一套字帖(因?yàn)椴恢佬Ч麜?huì)不會(huì)好，所以，也不說牌子了)，顏色漂亮，有凹槽，書寫容易，海寶同學(xué)很喜歡，每天都會(huì)練習(xí)。媽媽說，手沒勁兒就是要練，只要他每天寫一寫、畫一畫，勁就會(huì)變大?；ㄥX，是值得的。

　　第三是，媽媽常常會(huì)給海寶講那些牛人練字的故事，比如王羲之把衣服都畫破了，寫出了“入木三分”的境界什么的。她覺得“字如其人”，字一定是要寫好的!

　　于永正老師也支持這個(gè)觀點(diǎn)。他在《我怎樣教語文》一書里，寫了一篇文章《寫字·育人·做人》講到了兩個(gè)關(guān)于寫字的小故事，挺讓人驚醒的：

　　20世紀(jì)80年代初，徐州卷煙廠招收了一批工人。不少人托親拜友，找到廠里有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，希望能分到一個(gè)好工種。新職工培訓(xùn)班結(jié)束前，廠方要求每人當(dāng)場寫一首唐詩。不久，分配方案公布了：凡字寫得不好的，皆下車間;字寫得好的，到科室。理由是，寫得不好，不能委以重任。

　　后來，在報(bào)紙上看到一則報(bào)道，說日本許多大公司招工也是以字取人。報(bào)名時(shí)先填一張履歷表，凡字寫得不好的，不管你什么學(xué)歷、學(xué)位、經(jīng)歷，統(tǒng)統(tǒng)剔除，比徐州卷煙廠還厲害。他們認(rèn)為：一個(gè)人連字都寫不好，還能成什么大事?

　　這種做法孰先孰后，是日本向中國學(xué)的，還是中國向日本學(xué)的，我們就不得而知了，反正，自古以來，中日兩國文化就有許多相同之處。這無關(guān)緊要。值得注意的是，這兩件事都明白無誤地傳遞給我們這樣一個(gè)信息：中日兩國從來都是把寫字和做人緊密地聯(lián)系在一起的。

　　想了想，確實(shí)是應(yīng)該把字寫好，無論花多大的代價(jià)!

　　作者|馮櫟鈞

　　公眾號(hào)：馮櫟鈞是老師

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