編者按：《假日，對(duì)你愛(ài)不完》講述的是作者所在的班級(jí)收到放假通知時(shí)的喜悅，作者卻讓自己要矜持，但是實(shí)際上是喜歡假期的。

　　早在星期二，就不知是誰(shuí)傳出風(fēng)聲，說(shuō)周六統(tǒng)一放月假，全班馬上沸騰了，同學(xué)們到處打聽(tīng)有沒(méi)有哪個(gè)班主任不慎透露過(guò)一點(diǎn)確切的消息。據(jù)打聽(tīng)到的消息推算，放和不放的比例為5比5。懸著呢!

　　唉，想想我們這一群正值花季年輕人，可真夠酷的!每月只休息一天，而且這所謂的月假，經(jīng)常不是用于階段性驗(yàn)收考試，就是與其他非放不可的假發(fā)生“加減反應(yīng)”。我們真是酷斃了。但是能享受到月假，我們肯定會(huì)帥呆的，你說(shuō)這放不放假，放的質(zhì)量如何能不讓我們牽腸掛肚嗎?

　　星期五——歷史性的關(guān)鍵一天，在期盼之中準(zhǔn)時(shí)到來(lái)。

　　物理老師把書(shū)放在講臺(tái)上，說(shuō)：“把考卷拿出來(lái)，今天評(píng)講試卷。”

　　“明天放假嗎?”終于，一位不怕死的仁兄說(shuō)出了所有人心中醞釀著的同一句話。

　　物理老師細(xì)眉微抬，兩道寒光射出來(lái)：“我現(xiàn)在就放你假，你敢回去嗎?”

　　不敢!全班的腦袋全矮了一寸。

　　有了這位“烈士”的慘痛教訓(xùn)之后，對(duì)于一向嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，我們不得不采用“迂回戰(zhàn)術(shù)”。

　　“老師……”下課鈴響過(guò)后，一位“智多星”向老師發(fā)出了“醉翁之意不在酒”的詢(xún)問(wèn)：“明天上課講什么內(nèi)容?”

　　“明天?”數(shù)學(xué)老師受寵若驚地抬起頭——這可是我們首次關(guān)心第二天上課的內(nèi)容——“你們把代數(shù)AB卷帶來(lái)吧!”

　　“OH!NO!”一半同學(xué)發(fā)出絕望的哀叫，另一半則作昏倒?fàn)畎c在桌面上。

　　數(shù)學(xué)老師帶著滿(mǎn)腹的不解向迎面而來(lái)的語(yǔ)文老師打了一個(gè)招呼，匆匆地走了。

　　語(yǔ)文老師是最開(kāi)明的。前排的同學(xué)用可憐兮兮的語(yǔ)調(diào)問(wèn)：“老師，明天放假嗎?”望著全班的可憐樣兒，語(yǔ)文老師樂(lè)得嘻嘻直笑，“放你們一天假。真不知你們?cè)趺磸闹锌夹掖嫦聛?lái)。”

　　民心大振。

　　中午休息時(shí)間，班座向全班公布統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，零零雜雜一大堆，惟一的重點(diǎn)是：有百分之五十點(diǎn)零九八的可能放假。

　　“多悲觀的答案。”同桌有氣無(wú)力地賞了他一目病懨懨的白眼……

　　“Class over.”Mr.Chen開(kāi)始收拾課本了。

　　“明天放假嗎?”那句在腹中千回百蕩的問(wèn)號(hào)，沖口而出。

　　Mr.Chen遙遞了一個(gè)秋波，然后說(shuō)：“我對(duì)你們寄予了十二萬(wàn)分的同情與諒解，But，I'm sorry，迄今為止我還沒(méi)有接到任何通知。”

　　“哼，假佬!”同桌氣得磨牙。

　　終于，權(quán)威性的人物——班主任兼化學(xué)老師邁著一貫矯健的步伐，跨進(jìn)了門(mén)，剛毅的臉上沒(méi)有任何征兆……

　　這堂課，短短的45分鐘，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，卻仿佛度過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。

　　終于下課了，沒(méi)有任何人出聲，那種極端希望和極端失望的感情在教室里蔓延，只要班主任走出那扇門(mén)，那就意味著……

　　突然，腳停住了。七十四雙眼睛不約而同地將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到化學(xué)老師的嘴上，可嘴沒(méi)張開(kāi)，手卻拉開(kāi)了門(mén)，七十四顆心提到了嗓子眼……

　　就在這時(shí)，班主任一個(gè)漂亮的九十度轉(zhuǎn)身：“對(duì)了，年級(jí)組決定，這周讓大家休息一天。”“哇——”

　　七十四張嘴巴吐出一個(gè)相同的音，以往在班主任心中塑造的愛(ài)學(xué)習(xí)的形象毀于一旦。

　　班主任留下莞爾一笑，揮揮手走了。

　　后面的男生興奮地大叫。

　　我是個(gè)女孩，該矜持一點(diǎn)——我這樣告訴自己，于是紙上便灑下了一行清秀墨跡：假日，對(duì)你愛(ài)不完!

　　作者|秋生

　　公眾號(hào)：秋生名師堂

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