編者按：作者看完《點(diǎn)》這本書告訴我們，一開始沒(méi)學(xué)好，如果有人鼓勵(lì)的話，就有信心可以繼續(xù)學(xué)下去。下面我們來(lái)看看吧!

　　(鼓勵(lì)的魅力)書評(píng)《點(diǎn)》

　　胡朋蕾 小胡老師愛繪本

　　今天選了一個(gè)很有意思并且很能觸動(dòng)老師和孩子的繪本《點(diǎn)》，首先通過(guò)封面，大家能夠描述出封面的內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)“點(diǎn)”字。在瓦斯第(主人公)什么畫也沒(méi)畫還表現(xiàn)的很生氣的時(shí)候，美術(shù)老師過(guò)來(lái)了，那接下來(lái)老師會(huì)怎么對(duì)瓦斯第呢?我把這個(gè)問(wèn)題拋給了孩子們。

　　宸宸說(shuō)：“老師肯定會(huì)在紙上畫一個(gè)大大的“×”，然后給他一個(gè)零分。”“非常符合邏輯的推測(cè)，那還有人有不同的想法嗎?”瑤瑤說(shuō)：“老師會(huì)非常的驚訝!”文文說(shuō)：“老師可能會(huì)讓他畫一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)書的名字就是《點(diǎn)》。”我接下來(lái)翻開下一頁(yè)看孩子們的推測(cè)如何。原來(lái)是老師鼓勵(lì)讓瓦斯第隨便畫一筆，看能畫出什么，瓦斯第畫出了一個(gè)點(diǎn)，老師非常認(rèn)真地盯著這個(gè)點(diǎn)，然后出乎所有人的意料，讓瓦斯第簽上自己的名字。

　　最后這個(gè)作品還被老師用金色的波浪形狀的紙做了一個(gè)相框懸掛在辦公桌后面的墻上，這讓瓦斯第很驚訝，他覺得自己其實(shí)能畫出更好的點(diǎn)，于是他用五顏六色的畫筆畫點(diǎn)，在探索中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)顏色相容會(huì)產(chǎn)生其他的顏色，之后他把點(diǎn)畫的很大，最后他還能通過(guò)點(diǎn)綴周圍的布景來(lái)勾勒出一個(gè)大大的白點(diǎn)，更大的驚喜是他還開了自己的畫展。

　　在畫展中有個(gè)男孩特別崇拜他，這個(gè)男孩說(shuō)自己沒(méi)有尺子根本不能畫出直線，接著發(fā)生的事讓所有的小朋友都猜測(cè)出了他們會(huì)說(shuō)什么樣的話，就是瓦斯第會(huì)像他的美術(shù)老師那樣鼓勵(lì)這個(gè)男孩畫上一筆，然后認(rèn)真地看著這幅畫，讓這個(gè)男孩簽名……我問(wèn)孩子們：“你們猜這個(gè)畫出的歪歪扭扭線條的小男孩最后會(huì)怎么樣?”孩子們幾乎都認(rèn)為他會(huì)成功，還會(huì)開畫展。

　　這是一個(gè)非常感動(dòng)的故事，這是一個(gè)所有教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該看的繪本。因?yàn)榻處熀图议L(zhǎng)的期望和重視對(duì)幼兒的自信心的建立和促進(jìn)是起著關(guān)鍵的引領(lǐng)作用，面對(duì)幼兒的“差作品”，如果老師和家長(zhǎng)惡語(yǔ)相向或者諷刺挖苦，那幼兒肯定會(huì)自尊心嚴(yán)重受挫，產(chǎn)生自卑的心理，最后自暴自棄，越來(lái)越差。而如果老師和家長(zhǎng)能夠?qū)τ變旱?ldquo;拙作”視為珍寶，讓幼兒能夠感受到被重視，他會(huì)自己給自己打氣，會(huì)認(rèn)為自己能做出更好的作品，從而一步步走向成功。

　　這是一個(gè)所有幼兒都應(yīng)該看的繪本，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本里面的瓦斯第前期的叛逆和任性幾乎是每個(gè)幼兒都有過(guò)的經(jīng)歷，瓦斯第的不配合、不喜歡、不自信不正是此幼兒的真實(shí)寫照嗎?他們也許一開始不能夠做的和別人一樣好，但并代表他們沒(méi)有能力和潛力做好。當(dāng)自己充滿了自信，積極去探索，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的世界，讓你變得與眾不同，讓你脫胎換骨，讓你越發(fā)的自信。

　　這同樣是一個(gè)所有人都應(yīng)該看的繪本，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中我們看到了“鼓勵(lì)”在接力，在傳遞，在一次次感染和改變接觸到它的人，我們相信這份傳遞會(huì)讓人們更加地自信和充滿活力。

　　《點(diǎn)》的情節(jié)雖然很簡(jiǎn)單，但很有趣，也易懂。孩子們能從這個(gè)繪本中找到自己的影子，能結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷去解釋里面的現(xiàn)象。孩子們?cè)谡f(shuō)最后的感想時(shí)宸宸就說(shuō)到：“我一開始也像瓦斯第一樣，畫畫特別不好，但是老師鼓勵(lì)我，我就敢畫了，現(xiàn)在畫的越來(lái)越好。”看!這是多么典型的活生生的例子。有的提到要自信，要堅(jiān)持，這樣才能成功;有的提到還需要老師的鼓勵(lì)和肯定，小朋友才會(huì)有自信。總之，這次繪本分享和之后的大討論讓我也更加清楚了老師的責(zé)任和教育方法的運(yùn)用，同時(shí)也讓幼兒明白凡事都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)把不可能變成可能。

　　公眾號(hào):小胡老師愛繪本

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