編者按：教育沒有假期，成長永無終點。通過一段時間的學習，作者在教育中獲得了感悟，下面我們來看看《揚帆起航，追逐夢想》吧!

　　14日懷揣著我們的教育夢，從體育館出發(fā)，到長垣去尋找我們的教育夢。向全國知名的教育大家學習，為自己專業(yè)成長加油助理。這次研修匯聚了全國最豪華、最頂級的導師配置。小學數(shù)學是我們仰慕很久的賁友林和張齊華老師。我也很榮幸的加入了賁老師的隊伍。

　　15日上午我們聆聽了6為導師關于教師專業(yè)發(fā)展的報告。每位導師的話讓我銘記在心。余映潮導師告訴我們，優(yōu)秀的教師是熱愛學習的人，定力強大的人，目標明確的人，積累豐富的人，精于提煉的人，技藝高明的人。對于一名老師而言，發(fā)展自己是我們每個人的大事!而我們教師的發(fā)展離不開時間、毅力、目標、方法和成果。黃厚江導師告訴我們，學科研究策略就像“十月懷胎，一朝分娩。”不可能一兩個月就出來一個研究。而我們教師的成長，要從聽自己的課開始，要從學會聽別人的課開始。要從會理性的聽課開始，要從改變自己的做法開始。閆學老師告訴我們把職業(yè)當成事業(yè)突破自我、拓展新的發(fā)展領域、要耐得住寂寞、打造屬于自己的特點、要敢于為自己創(chuàng)造機會，這就是好老師的五個特征。幽默的管建剛老師告訴我們：什么都不是問題，基礎不是問題，缺點不是問題，年齡不是問題，空間不是問題……渴望就是力量，當你的長處足夠長，缺點就變成了優(yōu)點。你有多大勁，就會贏的多大的空間。賁友林老師告訴我們教師要做一個有故事的人，你的成就來自于多年的執(zhí)著。數(shù)學王子張齊華老師告訴我們人生沒有白走的路，每一步都算。聽每位導師的話我們教師要用心，專心，精心與我們的課堂，要不斷的突破自我，不放棄，把自己的教學工作做到完美。

　　15日的下午我們走進了賁老師的課堂，我深深的被賁老師的幽默的言語、真誠溫暖的親和力、清晰嚴謹?shù)倪壿嬎季S、接地氣的特質、輕松愉快的交流氛圍吸引了我們。他淡定從容，陪孩子們發(fā)現(xiàn)問題，引導孩子們探索;他恰到好處的評價，讓但卻的孩子自信地發(fā)出聲音;聆聽他關于“以學生為中心”的講座，看到了追逐的決心，看到了成長的美好，看到了充滿生命課堂。

　　賁老師、賁老師，你的課堂為何會如此精彩?賁老師、賁老師你的學生為何會表達的如此懂你?賁老師、賁老師，你的學生為何會聽得如此認真?我和我的小伙伴們都驚呆了，拋出了太多的為什么?別急，賁老師今天手把手教你做老師。7月16日上午，我們70多位學員化身為賁老師的學生，聽賁老師講《平行四邊形的面積》，在這樣的模擬課堂上，賁老師手把手教我們做老師，我們的身份在學生和學員之間不停切換。什么?我當老師這么多年還用教?

　　好，上幾個片段來挑戰(zhàn)一下。

　　片段一：

　　匯報交流

　　學生A和學生B手拿研究單站在展臺前，準備交流!

　　且慢!請切換到學員身份：“現(xiàn)在的展示有什么問題?” 我們認真審視，哦，兩位同學完全擋住了大屏幕，大家那還能看到展示的內容?賁老師不提示，我們還真沒注意。終于明白昨天的示范課上賁老師為什么要蹲下去做演示。

　　片段二：

　　請學生板書平行四邊形的公式，賁老師在黑板上合適的位置微微打了個手勢，學生乖乖書寫在賁老師的手勢處。

　　且慢!切換身份。“賁老師為什么要讓他書寫在這兒?”“怕打亂賁老師的板書規(guī)劃唄?”

　　你只猜對了一部分，更重要的原因是，你不給他手勢，他寫的一定會被身體擋住，大家就不會第一時間看到他板書的內容。

　　……

　　這樣的驚嘆太多太多，我們這群專注的“小學生”哪能記得來?

　　我們驚訝賁老師怎會注意到這么多細節(jié)，賁老師說：只要能做到尊重學生，就會關注到這些細節(jié)，細節(jié)決定成敗。

　　賁老師就這樣讓我們在不斷的身份切換中，給我們分析了許多許多我們沒做到，但又覺得必須要做到的課堂細節(jié)，讓我們一度懷疑自己做了這么多年的“假老師”。

　　如此幸運，能成為賁友林導師的學員，手把手的一步一步教，放下架子，蹲下身子，對我們每個學員也如此。賁老師對每個學生如此。他的課沒有花哨的設計，華麗的語言，看似樸實，卻不遺余力地在每堂課中開發(fā)學生的數(shù)學思維，真正讓學生受益。今后在自己的教學中，努力做到返璞歸真，學為中心。

　　通過5天的學習我深深的感受到，心中充滿渴望，定會產生前行的力量。就像劉肖總編所說：“教育沒有假期，成長永無終點。”

　　作者|劉高貴

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