編者按：作者是一名教師，他在教育這篇田野里用心耕耘，希望開出美麗的花朵，下面我們來看看《靜待花開》這篇教育感悟吧!

　　孩子們，這么長時(shí)間了，我一直都在等你們的轉(zhuǎn)變，希望你們能變的積極向上一點(diǎn)，時(shí)間觀念強(qiáng)一點(diǎn)，平時(shí)上課鈴響都不知道是為誰而響，可是孩子們，我由冬天等到了春天，又由春天等到了夏天，隨著中招考試的一天天逼近，我覺得你們的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)好起來的，可我等的花兒都謝了，也沒發(fā)現(xiàn)你們有什么變化，相反我覺得你們比以前更懶散，更麻木了。我真的等不及了，也許你們在故意考驗(yàn)老師的忍耐力，如果在這個(gè)初夏——人生的第一個(gè)十字路口，你們還不努力，要等到什么時(shí)候才去為自己的前途努力拼搏呢?

　　課下和教英語的鄭老師聊到班里的同學(xué)，對于這個(gè)班孩子們的表現(xiàn)，我們的感受、心情都是一樣的，作為老師的我們，眼看中招考試一天天逼近，真的都替你們著急，可你們卻一副事不關(guān)己高高掛起的樣子，我們真的是既無奈又心疼。無奈的是，作為老師的我們面對這群十五六歲的孩子有一種黔驢技窮的感覺;心疼的是，作為老師的我們，看著這群孩子不知道珍惜時(shí)間，不知道為自己的前途拼搏，就像看到自己的孩子在浪費(fèi)青春一樣，心在滴血。可你們，卻感受不到。

　　為了能喚醒你們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我也是不斷地變換方法在課堂上吸引你們的注意力，有時(shí)也用多媒體上課，用課件吸引你們的眼球;在課上和課下也不止一次的和你們溝通、交流、甚至批評，但效果都不是很明顯。印象較深的有次上語文課，預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了一點(diǎn)，往下卻沒法進(jìn)行了，與其把這些知識硬塞給你們，不如等你們心態(tài)轉(zhuǎn)變過來了，讓你們高高興興的學(xué)習(xí)，這節(jié)語文課就上起了周會(huì)課，我們從一個(gè)話題轉(zhuǎn)到另一個(gè)話題，和你們談了一個(gè)多小時(shí)，課間也沒有休息，我們談話期間有許多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭稱贊，看到這我覺得我的目的達(dá)到了，觸及到了你們的心靈，我們之間的心理距離也近了，第二天上課課堂氣氛明顯好了許多，可好景不長，這樣的好日子沒堅(jiān)持一個(gè)星期。后來我又試著和你們交流，我發(fā)現(xiàn)稍微好一點(diǎn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)頂多能堅(jiān)持兩節(jié)課就煙消云散了，我也很納悶，難道你們不想學(xué)習(xí)，只想讓老師在課堂上和你們聊天嗎?這不是本末倒置嗎?

　　孩子們，老師并沒有放棄你們，你們?yōu)楹畏艞壛俗约耗?現(xiàn)在離中考只剩一個(gè)多月的時(shí)間，一輪接一輪的模擬考試，一套又一套的卷子，你們應(yīng)該是爭分奪秒的拼命學(xué)習(xí)才對，可是，這群迷失了方向的孩子們呀：早自習(xí)已經(jīng)上課了，班里竟然有一半的學(xué)生沒來，有幾個(gè)男生竟然是不去宿舍叫就不起床;昨天的考試有一名女生竟然在考場上酣然入夢，我把她叫醒，她竟然瞇著朦朧的睡眼說：“老師，再睡會(huì)”;還有上課了，竟然還有幾個(gè)學(xué)生在操場打球、、、、、、看到你們這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)我真的替你們著急，真希望你們能夠早日醒來，用積極向上的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)，對待自己的未來，但是和你們溝通交流都無濟(jì)于事，批評你們換來的更是你們的任性，面對這群可愛的孩子們做出的反常的舉動(dòng)，我想拉你們一把，卻又拉不動(dòng)，感到心力憔悴。

　　這一刻，我很累。感覺自己所有的力氣都被抽空了，很乏很累，可是心里卻在一直在想著該怎么辦、、、、、、陷入兩難境地。

　　難道是我太心急了，等的時(shí)間還不夠長，還需要耐心的等待嗎?可是，孩子們，時(shí)間會(huì)等你們嗎?孩子們，任何一個(gè)人的改變，都源自于自我的積極進(jìn)取，而不是等待什么天賜良機(jī)。任何道路都是靠自己走出來的，而不是靠自己在夢中等出來的。聰明的孩子們，用僅有的時(shí)間去努力拼一把吧，用自己的能力去證明自己，有老師有家長的陪伴，還怕什么，等什么呢?

　　孩子們，作為老師的我們是在用心耕耘，用心陪伴，相信每一個(gè)孩子都會(huì)成為璀璨奪目的花朵。

　　作者|半坡店鄉(xiāng)嚴(yán)曉霞

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