編者按：網(wǎng)絡(luò)教研比起傳統(tǒng)教研模式更為方便、全面，下面我們來看看作者的研修感悟《據(jù)原樹蕙，傍水滋蘭》吧!

　　小寒匿跡，大寒來迎。小城細陽，霧濃霜重。潁州教育,召集精英。群賢畢至，齊聚民中。時雖數(shù)九，難掩熱情。醉心網(wǎng)研，消融堅冰。省市領(lǐng)導(dǎo)，揭此次盛會之序幕，話網(wǎng)絡(luò)教研之前景。振聾發(fā)聵，猶言在耳，黃鐘大呂，志勵神清。教研形式，了然于胸。信息時代，網(wǎng)絡(luò)迅猛。若北風(fēng)卷地折草徑，而教學(xué)卻不能因遇時代轉(zhuǎn)折而叫停。此起彼伏，唯立格物至知之博志，且教且學(xué)而得薪火綿綿之相承。

　　最美民中，風(fēng)景無窮。民中領(lǐng)導(dǎo)，秉教育之責(zé)任，承振興之使命。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，打造教育行業(yè)之精英。故細陽城內(nèi)有呼聲：“民中有王者之范，勇往直前，得兄弟學(xué)校之圖騰。”學(xué)區(qū)建設(shè)，精彩紛呈，資源整合，信息共融，在線教研，互利雙贏，匯智課堂，拓寬課容。骨干隊伍，術(shù)有專攻。新秀肯學(xué)，志在脫穎。招賢納士，募多方才俊，披沙剖璞，集全縣精英。傳道授業(yè)之廣化，答疑解惑而洞明，師以愛生以為本，生以樂學(xué)而篤行，故民中中考而折桂蟾宮。

　　風(fēng)寒寒兮霧輕揚，目不轉(zhuǎn)睛兮網(wǎng)絡(luò)暢。鄭標團隊執(zhí)網(wǎng)絡(luò)教研之牛耳。三個小組，展示網(wǎng)絡(luò)教研由初至強：

　　網(wǎng)絡(luò)研修，全面撒網(wǎng)。

　　有根有據(jù)，從不由韁。

　　逆水行舟，拾級而上。

　　成功失敗，先行品嘗。

　　圓滿而斂，不事張揚。

　　若有失誤，淡定擔(dān)當(dāng)。

　　無違初衷，從容逆旅。

　　術(shù)業(yè)專攻，勤勉精行。

　　清標默舉，志遠不惶。

　　扎實有效，漸研漸強。

　　長歌載道，呵護成長。

　　支持扶攜，暖玉生香。

　　團隊合作。赤誠溫良。

　　儒雅剛毅，才德無雙。

　　志同道合，共舉朝陽。

　　單元整合，樂而忘返。

　　名著初探，愛而生狂。

　　綜合求索，無涯無疆。

　　為醉為癡，忘我徜徉。

　　網(wǎng)絡(luò)研修，道阻且長。

　　攜手并進，共釀瓊漿。

　　福澤眾師，強我細陽。

　　各縣教師，舞鼠標捉鍵盤，屏氣凝神處，均“玩弄”手機在會場。悠哉!樂哉!盡在其間徜徉。遙遙里程，因科技而近在咫尺，異地教研，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)而璀璨生光。

　　五個小時，于光陰者，如白駒過隙轉(zhuǎn)瞬即逝;于教育者則茅塞頓開醍醐灌頂。嘆邊遠學(xué)校，居僻壤之深而信息閉塞，鄉(xiāng)村教師住曠野之角而知識淺陋。雖三令五申強調(diào)終身學(xué)習(xí)適應(yīng)新形勢，然無一為多務(wù)而推半天溫故。故網(wǎng)絡(luò)教研，利教師閑暇充電，用科技精尖而彌憾，唯有實事求是之法，方可循序漸進，誠為適應(yīng)信息時代之教，才能跨步向前。

　　培訓(xùn)歸來，感慨萬千。一人行快，群行則遠。當(dāng)群策群力，續(xù)寫教研之精彩，溯迎而上，共譜教育之新篇。網(wǎng)絡(luò)教研，其作育也，據(jù)原可樹蕙千畦，傍水則滋蘭萬頃。

作者|鄭標工作室謝慧玲

公眾號|太和教研

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!