編者按：自閉癥孩子應(yīng)該有時間去做自己喜歡的事情，教師記錄下孩子們上課的舉動，下面我們來看看《簡單的生活》這篇教育日記吧!

　　這個周五是全天托管的日子，家長們的休息日。早晨家長們相繼把孩子送過來，等到夕陽西下的傍晚過來接孩子。全天托管安排的初衷是希望家長一個放松娛樂的時間，但是他們還是那樣的不放心……他們把事情一一跟老師交代完畢后，才轉(zhuǎn)身離開。

　　我們師生共渡一天的時間開始了，老師們把孩子按合理的人數(shù)分在幾個教室里，這樣既能保證關(guān)注到每一個孩子，又能確保給孩子上一會兒課程。

　　上午我們給孩子安排一些孩子喜歡做的事情，讓他們也有自己的放松時間。有的孩子在慢慢的、細細的品著美味的棒棒糖。有的孩子全身心的坐在某個角落里研究著那個始終都不曾變過的積木，她有時歪著頭轉(zhuǎn)動手中那個積木，有時有將拿對積木都堆在一起用小手指一個一個的去點著好像在數(shù)著生怕少了一塊兒。有愛玩兒大輪球的小孩兒一直坐在球上蹦啊蹦、跳啊跳，感覺他的世界里只有那種動感的享受。有個愛看動畫片和愛聽兒歌的兩個小帥哥一起坐在手機前陷入了爭執(zhí)中，一個以自己獨特的情調(diào)說著：“看熊大!看熊大!”，而另一個只好上手去滑動收集屏幕尋找自己熟悉的那首兒歌。

　　當所有的孩子都在以自己獨特的方式去得到了滿足，做自己喜歡的事情時，玩大輪球的孩子用自己的哭聲和地上打滾兒的方式打破了此刻的寧靜。前一刻還好好的，老師們都不知道她為什么會哭的如此傷心!這時老師們急的滿頭大汗，是因為孩子吃午飯后不舒服嗎?會不會是肚子疼呢?是因為想起之前的傷心事了嗎?老師們討論著解決辦法，猜想著原因。等情緒平復(fù)后問孩子為什么哭，才知道是因為想媽媽了!

　　下午給孩子安排上課，做一些適合泛化的項目。因為上午的放松自由活動，下午孩子們基本都能坐住。有的孩子在努力的配合老師完成指令，有的孩子在做著拼圖游戲，有的孩子在插著怎么也插不上去的蘑菇釘，有的孩子在努力的學(xué)著老師的動作，有的孩子在用笨拙的語言和老師提要求……就這樣我們度過了一個下午。

　　孩子們就是以最簡單的方式活著、以最簡單的方式去表達著、以最簡單的方式去解決著事情、以最真實的面目去表現(xiàn)著、以最真的心去對待著……每天只是簡單的生活著!

　　祝福簡單的他們，永遠簡單并且幸福快樂!

　　作者|小王老師

公眾號|星兒之家

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