編者按：《月光下的人兒》是一篇描寫人物的散文，作者描寫的這個人是他的英語老師，講述了英語老師對作者講的話，使作者受益匪淺。

　　不知不覺，離隔了一年之久。秒針轉(zhuǎn)動也不曾停歇，而我卻思念以往的月，它輕輕地，輕輕地灑在你頭發(fā)。

　　她是我步入初中第一位相識且熟絡(luò)的老師。她帶著厚厚的眼鏡，有著鵝蛋形的臉，還白皙白皙的，披肩的中發(fā)，總是會寥寥草草地扎起一個低馬尾。她年輕又美好，甚至沒有男朋友。

　　她是我們的英語老師，我們都習(xí)慣親昵地稱：“小雪老師”。小雪老師總愛在課堂上編些新花樣，讓我們的課堂不會變地死氣沉沉，還會選出優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎勵，為此，我們一直都盼望著英語課的到來，見到美麗的小雪老師，上著有趣的英語課。盡管是那些害羞，文靜的同學(xué)都會變地活躍，開朗。

　　大家都在為期末考試而準(zhǔn)備時，我卻拿著筆在課堂發(fā)呆，望著窗外的樹，還有紫荊花。老師多次提醒也沒有挽回一顆“流浪”的心，不在課堂，不在學(xué)習(xí)上的心。晚修抱著一堆卷子無從下手，中段低分的英語卷子也羞愧地拿不出來，對英語失去了興趣，還失去了信心，本來就以英語為樂趣的我開始變得不急躁也不安穩(wěn)。小雪老師的課，讓我越來越覺得煩悶，甚至是討厭每一堂英語課，討厭每一次的英語作業(yè)。

　　晚修課，小雪老師在窗口看著手足無措的我，眉頭微微一緊，便趁下課時間，與我談聊。小雪老師應(yīng)是看出來了我的煩惱，才會一針見血地問：“L，學(xué)英語是為了考試嗎?”我又一次臉紅地低下去：“我也不知道了，我只是不知道怎么去面的那次......”

　　“那次考試嗎?誰沒有失誤的時候，上課時，我也會拼錯幾個單詞，還需要你們提醒，所以，別糾結(jié)”溫柔的月光，如同一位少女的眼波，似水柔情，照亮了小雪老師的頭發(fā)，變成了金色。也照亮了我眼前的迷茫。

　　“我只是感到迷茫......”

　　“學(xué)英語，是關(guān)乎個人愛好，如果真正喜歡的話，你是不會迷茫，除非你打算放棄咯?”

　　“不，我不想放棄......”

　　小雪老師扎起了低馬尾，說了幾句鼓勵的話，便踩著影子離開了教室，我知道，她沒有放棄我，我就不能放棄我自己。我拿著英語書，背起了語法。再次往窗外看時，月亮的輪廓漸漸清亮起來，多像小雪老師的微笑。

　　迷霧一層層地，淡了，那顆“流浪”的心，終于回到了了它的棲息之所，還有那溫暖地月光。

　　作者|八仁班 劉睿

　　公眾號：每周簡評

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