編者按：《“學(xué)”與“習(xí)”》是一篇有關(guān)于學(xué)習(xí)方法的作文，講述了作者把學(xué)習(xí)的方法與效率話(huà)題結(jié)合在一起來(lái)講述的事情，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)習(xí)不高效，課下無(wú)自由。 ——題記

　　論學(xué)習(xí)，光有一顆熾熱的心是不行的，關(guān)鍵還是得靠方法、靠行動(dòng)。就好比說(shuō)一本書(shū)擺在你的面前，你就一直望著它的封面，琢磨著：唉我的內(nèi)心是想要學(xué)的，我能望著它就已經(jīng)很不錯(cuò)啦。當(dāng)然也有可能會(huì)是你翻開(kāi)了這本書(shū)，盡管內(nèi)容有些高深——你卻選擇逐字逐句，自己死讀這本書(shū)。這兩種方式不是一點(diǎn)知識(shí)都沒(méi)辦法學(xué)到，就是走火入魔導(dǎo)致自己無(wú)法脫身——這些都是沒(méi)有行動(dòng)、沒(méi)有方法學(xué)習(xí)所造成的。

　　學(xué)習(xí)——顧名思義就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要還要懂得復(fù)習(xí)。

　　首先是先談?wù)?ldquo;學(xué)”這個(gè)字。每個(gè)人在世上都需要學(xué)，但凡只要是生活在這個(gè)世界上的人們總能在各處學(xué)到點(diǎn)知識(shí)。這可不是光嘴上說(shuō)說(shuō)的，當(dāng)你來(lái)到社會(huì)上你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所遇到形形色色的人們都是擁有著知識(shí)的，但知識(shí)的多少就得看看他是怎么學(xué)的了。

　　再看看那些在學(xué)校里考高分的人兒，個(gè)個(gè)不都是懂得勞逸結(jié)合的的嗎?你在課上好好聽(tīng)講，該記的筆記都記記抄抄，老師在三尺講臺(tái)隨口拋出的問(wèn)題你能一接一個(gè)準(zhǔn)——那么我想你在課上所學(xué)的知識(shí)就已經(jīng)贏(yíng)了別人很多很多?？赡阍谡n下還想要學(xué)更多的知識(shí)，就為此沒(méi)日沒(méi)夜的讀書(shū)那也不行。每天的課堂都讓你的精神高度集中，到了課下你還是如此專(zhuān)注地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)不僅會(huì)讓你的效率低下事半功倍，總有天你的身心都會(huì)在此垮掉。

　　你羨慕那些高分的人課余是多么的自由卻還能考高分，但同時(shí)你也忽略了他們?cè)谡n堂上比走神的你多流了多少倍的汗水。

　　還是那句話(huà)——課堂不高效，課下無(wú)自由。

　　再說(shuō)說(shuō)“習(xí)”字。就連孔子那樣的大圣人都需要“每日三省吾身”，更可況是正值年少的你。上面剛提到的勞逸結(jié)合并不是說(shuō)課上學(xué)號(hào)了，你課下就能一直自由了。老師講的知識(shí)點(diǎn)你也需要抽出一部分時(shí)間用來(lái)復(fù)習(xí)，不然即便你的課堂再高效，你的知識(shí)總有一天會(huì)被遺忘。不單只學(xué)要高效，就連“習(xí)”都需要高效，這樣你才會(huì)成為真正的“知識(shí)富人”。

　　若你問(wèn)怎么才能高效學(xué)習(xí)，這便需要你自己采用自己適應(yīng)的方法——盡可能的在課上將知識(shí)全部吸收;課下注重復(fù)習(xí)自己難懂的知識(shí)點(diǎn)，已經(jīng)懂透的知識(shí)點(diǎn)偶爾溫習(xí)就好……

　　學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)——“學(xué)”與“習(xí)”是無(wú)法分開(kāi)的，高效與勞逸結(jié)合相互結(jié)合，這“學(xué)”與“習(xí)”啊才能齊頭并進(jìn)。

　　作者|九仁班 黃宣雅

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