編者按：耐心與傾聽是老師在教學中很需要的一種品質(zhì)，下面我們來看看《教師要學會耐心傾聽》這篇教育故事吧!

　　蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界。”傾聽不失為一種最好的方法，我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些動向，可不少教師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。平日里學校強調(diào)學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯病。

　　有一次，預備鈴都響過了，班里的小A同學還沒來，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心地讀課文，“報告!”同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來。他經(jīng)常遲到，昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你自己看看，現(xiàn)在都幾點了。這又是第幾次了!!不用再解釋了!”我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會他了。課后才了解到，他昨晚病了，凌晨到醫(yī)院去掛水，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他特不好意思地撓著頭對我露出了燦爛的笑：“老師，這沒啥，誰讓我以前老愛遲到呢。”看著他天真淳樸的笑臉，我內(nèi)心慚愧了：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。

　　古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，多一些耐心聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。

　　耐心是一種品德，是取得教學成功的理所當然的必備條件。耐心是一種涵養(yǎng)，它要求你不急不躁，沉著行事;耐心是一直寬容，它要求你滿懷愛意，用牽著蝸牛去散步的耐心傾聽和教導學生，用愛耐心等待花兒綻開，駐足欣賞，你會發(fā)現(xiàn)更多美就在那兒。正如魯迅所言：即使慢，馳而不息，縱會落后，總會失敗，但一定可以到達他所向的目標。

　　作者| 楊燕芳

　　公眾號|玉峰文苑

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