編者按：家長(zhǎng)在小事上疏忽，就可能讓孩子犯下錯(cuò)誤，教育是家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程，下面我們來(lái)看一篇親子日記吧!

　　今天上午一放學(xué)，兒子就跑到廚房里，帶上小水裙，說(shuō)：“媽媽有什么我給你幫忙的嗎?”看著兒子不同尋常的表現(xiàn)，我就知道是什么原因了，于是我問(wèn)道：“是不是在學(xué)校表現(xiàn)不好，挨批了?”他自己摸了摸頭，不好意思地說(shuō)：“你咋知道啊?”“我當(dāng)然知道了，是不是作業(yè)沒(méi)寫完，挨批了?”我偷偷地笑了，老師已經(jīng)在微信圈里說(shuō)了，雖然沒(méi)有提名字，但是心里也覺(jué)得挺內(nèi)疚的。

　　“是的，老師說(shuō)我了，”孩子有些難過(guò)，“作業(yè)沒(méi)寫完，那接著該干什么呢?你現(xiàn)在不趕快補(bǔ)上嗎?”“那好吧!不過(guò)你得把手機(jī)給我，作業(yè)在上面的。”我把手機(jī)給他，找到老師讓抄寫的作業(yè)，這是張老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，第一單元的重點(diǎn)，必須要掌握，熟練的會(huì)做，因?yàn)槲业拇笠?，而忘記讓孩子做了?/p>

　　昨天本來(lái)他想著看著手機(jī)做的，我嫌手機(jī)上的字太小，說(shuō)我到門市給你打印一份，比著抄寫吧。沒(méi)想到我一忙給忘記了，他一到門市就找小朋友玩，也給忘記了。我們兩個(gè)犯了一個(gè)共同的錯(cuò)誤，那只好兩個(gè)人一起解決了。

　　于是我趕快做好飯，用打印機(jī)把題打印出來(lái)，讓孩子抄寫，畢竟時(shí)間有限，兒子說(shuō)：“媽，如果再不吃飯，上學(xué)就遲到了，我到學(xué)校再寫吧。”只好如此了。

　　匆匆吃過(guò)飯，送他去上學(xué)，我問(wèn)他：‘作業(yè)寫不完，老師批評(píng)你對(duì)不?”“當(dāng)然對(duì)了，只有我和幾個(gè)同學(xué)沒(méi)寫完，”“那你難過(guò)不?”難過(guò)啊!以后再不這樣了，媽!”“嗯，這次實(shí)際上是媽媽的錯(cuò)，以后做作業(yè)，不能再拖拖拉拉，不能再犯同樣的錯(cuò)誤了”“不會(huì)了，我到學(xué)校給老師道歉，不該騙老師，說(shuō)你不在家!”

　　我一聽，立刻火冒三丈，竟敢騙老師，說(shuō)謊話。我本想大聲的呵斥他一頓的，猛然想起武校長(zhǎng)的話，自己的孩子就是自己的影子。因?yàn)槲义e(cuò)了，給孩子道了歉，孩子學(xué)我，知道自己錯(cuò)了，就給老師道歉，不應(yīng)該批評(píng)他啊!知道錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)道歉，這也是一個(gè)很好的表現(xiàn)啊!

　　于是我笑著說(shuō)：“對(duì)啊，就要給老師說(shuō)清楚，以后錯(cuò)就是錯(cuò)了，不能說(shuō)謊，更不能騙老師”

　　兒子拿著我打印的題，高高興興的走進(jìn)學(xué)校的大門。兒子進(jìn)了學(xué)校，學(xué)他應(yīng)該學(xué)的知識(shí)，而我才覺(jué)得我要學(xué)的，和孩子同樣多!

　　作者|陳富永

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