編者按：隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的教育也要不斷變化，因此教師的培訓(xùn)是很有必要的，下面我們來看看《相約綠城，滿載而歸》這篇培訓(xùn)感悟吧!

　　陽光正暖，微風(fēng)正好。3月17日，在縣教育局的統(tǒng)一組織下，我們到鄭州參加了新教育第七屆全國種子教師研訓(xùn)營培訓(xùn)活動(dòng)。一天半的時(shí)間，大家欣賞了唯美的晨誦，聆聽了感人的榜樣敘事、精彩的專家講座，因?yàn)樗麄兇蠖嗍枪ぷ髟谝痪€的教師，所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過程都感覺是那樣的溫暖與真實(shí)——接地氣。

　　美妙的晨誦

　　3月18日上午，晨誦在活潑、輕快的音樂聲中開啟了本次的活動(dòng)，來自山東的姜蕾老師和孩子們深情朗誦了《花仙子之歌》《我是草莓》《生日快樂歌》……。一首首優(yōu)美典雅、天真純凈、想象奇特、童趣盎然的兒歌深深吸引了我。姜老師首先分三個(gè)層次指導(dǎo)孩子們讀：1、讀正確，比如在讀《我是草莓》這首兒歌時(shí)，“簍子”的“簍”老師反復(fù)示范了好多遍，直到孩子們都讀對了才進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié);2、讀通順、流利，在讀正確的基礎(chǔ)上，變換各種形式：個(gè)體讀、齊讀、角色互讀、問答讀……;3、讀出美感，姜老師通過“音樂渲染”、“畫面烘托”、“激情示范”等方式喚起孩子們的共鳴與想象，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子們讀出詩歌的節(jié)奏美、韻律美，那情、那景如高山流水、余音繞梁……。

　　最讓人感動(dòng)的是：那天正好有個(gè)孩子生日，姜老師就為她精心改編了一首詩，老師和全班同學(xué)把這首屬于她的詩誦給她聽，并請她站在大家中間，和每一位同學(xué)握手，同學(xué)們也將最真摯的祝福一一送上……。我相信這些都會(huì)是她生命中最美好的記憶，而她生長中的生命，也會(huì)因?yàn)檫@樣的詩歌而添加多少詩意與堅(jiān)強(qiáng)?!她和老師、同學(xué)之間的關(guān)系，又會(huì)因這樣的相互吟唱，而達(dá)到一個(gè)怎樣令人憧憬的境界?

　　架起“家校共育”橋

　　朱永新教授說：“家校合作有利于發(fā)揮家庭的教育功能，有利于建立現(xiàn)代學(xué)校制度，有利于提升教育教學(xué)質(zhì)量，有利于提高學(xué)校教育滿意度，有利于形成良好的師生關(guān)系，有利于構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，有利于父母孩子共同成長。”因此，只有學(xué)校和家庭、老師和家長緊密配合，才能形成教育的合力，使孩子在學(xué)校和家里都能受到良好的教育。

　　山西絳縣的孫薛莉老師、河南武陟的宋新菊老師做到了這些，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。她們秉承著“讓每個(gè)生命都成為最好的自己”的信念，教給孩子一生有用的東西，用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的教育理想。孫薛莉老師五年來引導(dǎo)家長和孩子共讀、共寫、共成長，他們共讀詩歌506首、繪本168本、彩烏鴉系列圖書238本，2016年班里一名同學(xué)的媽媽還被評為“中國好家長”;孫老師還和家長一起豐富課程內(nèi)容，帶孩子們走進(jìn)養(yǎng)老院、科技館、氣象局、消防隊(duì)、地震局，甚至參觀監(jiān)獄……;還多方聯(lián)系茶館，讓孩子們學(xué)習(xí)茶藝表演，和家長一起帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然，認(rèn)識蔬菜，親自采摘，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂……。

　　優(yōu)秀的人總是相似的，宋新菊老師也用她的激情與智慧架起了一座“家校共育”的七彩橋。她不僅帶著家長們在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，更是帶著父母和孩子們在線下進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，每逢節(jié)日、節(jié)氣就組織“農(nóng)歷的天空下”課程活動(dòng);中秋節(jié)做月餅、畫月餅;冬至包餃子;大雪小雪節(jié)氣做彩泥雪人;春節(jié)到來時(shí)學(xué)習(xí)剪窗花，做彩燈……;暑假里和家長一起網(wǎng)購?fù)蚕怖蠋煹摹缎陆逃囊荒昙墶?，一起親子閱讀，一起集體共讀，一起展示讀寫繪，交流閱讀的感受，通過舉辦三次大型的讀書交流活動(dòng)，讓班里每一個(gè)孩子都愛上了閱讀，孩子們暢游在文字編織的美妙世界里，幸福成長;周邊有廟會(huì)、石榴節(jié)、科技節(jié)時(shí)，她就和家長一就帶著孩子們參加活動(dòng)。一年里，他們共進(jìn)行大型活動(dòng)22次，父母在活動(dòng)中和孩子一起成長，一起見證教育可以如此和諧、美好。

　　千淘萬漉方可成

　　孔子說：“因材施教”。

　　陶行知說：“教育為公以達(dá)天下為公”。

　　蘇霍姆林斯基說：“要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人”。

　　伯克說：“教育是國家的主要防御力量”。

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　　由此可見，教育是一件最復(fù)雜、最艱巨的工程，作為教師，我們就應(yīng)該給自己挑戰(zhàn)自我的勇氣，超越自我的精神，明確目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)，遵循教育規(guī)律，找到適合自己的教學(xué)方式，砥礪前行，終究會(huì)“吹盡黃沙始到金”……。

　　作者|道口二完小李玉娟

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