編者按：教師通過參加培訓(xùn)可以提升自己的能力，下面我們來看看《新教育鄭州之行》這篇培訓(xùn)心得吧!

　　3月17日，為了領(lǐng)略新教育的風(fēng)采，我們來自各地的幾百位老師相約綠城鄭州，共享了一場精神盛宴。

　　兩天過去了，我覺得腦袋都大了，因?yàn)槔锩姹惠斎肓颂嗵嗳碌睦砟?，直到現(xiàn)在，坐在電腦面前，我的腦海中依然在回憶著白天的畫面。每一位老師都帶給了我不同的感動(dòng)，請(qǐng)?jiān)试S我一一道來。

　　1.做一個(gè)溫暖而幸福的人

　　海子說過：從明天起做個(gè)幸福的人，面朝大海、春暖花開!

　　之前，我一直不敢公開談?wù)摴ぷ骱托腋８羞@個(gè)話題，總覺得自己的幸?？偤孟袷呛蛻卸钂煦^似的，幸福了就是沒有好好工作，可是蔣蕾老師的介紹讓我懂得了什么是真正的職業(yè)幸福感。她是一位來自山東諸城的種子教師，之前的她，用她自己的話來說，就是一位應(yīng)試教育的機(jī)器，她把每一個(gè)字詞、每一篇課文、每一道習(xí)題都看的比什么都要重，當(dāng)然，每次考試她們班都是第一名，但是，她從未覺得幸福，因?yàn)椋簩W(xué)生說他嚴(yán)厲，老公說他暴躁，孩子說他不茍言笑。蔣老師突然意識(shí)到在大家眼中她一無是處，常年的這種生活使他的身體越來越差，于是，在某個(gè)瞬間她突然覺得自己生無可戀了。聽到這里時(shí)，我深有同感，十年的教育生涯，如果非要問到底給我留下了什么，那無疑就是暴躁的脾氣，我還曾經(jīng)以為只有這樣才能“嚴(yán)師出高徒 ”，其實(shí)卻換來了自己的身心俱疲。

　　幸運(yùn)的是，蔣老師遇見了新教育，而我遇上了蔣老師。從她的言語中，我知道老師可以是一個(gè)溫暖而幸福的職業(yè)，每天早晨，踏進(jìn)校園的第一件事就是打開音樂，快樂而富有激情的陪孩子讀上一首小詩，那才是開啟美好的一天的金鑰匙。快樂的節(jié)日晨誦讓孩子們知道中國傳統(tǒng)文化的博大精深，精彩的生日晨誦讓孩子們幸福滿滿，溫暖的親子共讀讓家長們也回到了快樂的童年。。。

　　生活不只是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。我想說，讓我們每一個(gè)人從現(xiàn)在起，也做一個(gè)渾身都能散發(fā)出幸福感的人，讓我們陪著孩子們一起到達(dá)遠(yuǎn)方!

　　2.用篤定的信念走向遠(yuǎn)方

　　泰戈?duì)栒f：讓鵝卵石日臻完美的，不是錘的敲打，而是水的載歌載舞!

　　我認(rèn)為這句話應(yīng)該有兩層含義，成就鵝卵石的是水的溫柔和堅(jiān)定的信念。蔣蕾老師講她帶著孩子去北京跟班學(xué)習(xí)多么辛苦時(shí)，眉心是舒展的;大楊樹老師講述他們的毛毛蟲班的成長故事時(shí)，聲音是甜美的;颶風(fēng)大姐講到他一天要審閱150多篇詩稿時(shí)，嘴角是微笑的，他們都用那顆水一般的溫柔的心來對(duì)待自己的孩子和事業(yè)，這是他們成功的訣竅之一。同時(shí)，成就他們的還有內(nèi)心的堅(jiān)毅。為了讓新教育課堂日臻完美，這些新教育的先行者們都付出了常人無法想想的辛勞，才有了我們眼中的完美課堂。當(dāng)然，所謂的完美只是一個(gè)理想，要想我們的事業(yè)越來越理想，需要有更多的人來助推這股力量，現(xiàn)在，我已經(jīng)在心中播下了種子，我也要用溫柔而堅(jiān)毅的內(nèi)心去呵護(hù)每一個(gè)生命!

　　3.攜手家長，助推孩子的夢(mèng)想

　　當(dāng)講述家校共育的楊詠梅老師溫柔的站在臺(tái)前時(shí)，我頓時(shí)感受到她女性魅力的光芒四射，當(dāng)他把一條條家長理念講出來時(shí)，我頓時(shí)又覺得羞愧難當(dāng)。原來，我們一直都在把自認(rèn)為對(duì)的教育理念強(qiáng)加給孩子。比如，當(dāng)他們還小的時(shí)候，我們剝奪了他們動(dòng)手的能力，還自認(rèn)為是呵護(hù)，當(dāng)孩子長大了，我們卻責(zé)備他什么都不會(huì);當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們只是武斷的作出決定，而不能做到先靜靜的聆聽;我們每天都在給孩子制定這樣那樣的家規(guī)，可是，卻從來沒有詢問過他們自己的意見。孩子們創(chuàng)造性的張力就這樣被我們所謂的愛一點(diǎn)點(diǎn)扼殺殆盡，真正意義的愛，應(yīng)該是愿意為了孩子改變自己，是寬容、理解和陪伴。

　　來自山西的孫薛莉老師和焦作的宋新菊老師，他們都成功筑建了家校共育，他們讓家長親眼見證了孩子們每一天的成長，相比之下，我們又做了什么，我們忘記了，家長才是孩子們最初的守望者，他們比我們更渴望孩子成才。所以，從今天起，我們應(yīng)該試著，牽起家長的手，來共同創(chuàng)造孩子們的輝煌。

　　4.有 關(guān) 夢(mèng) 想

　　最后，我想用童喜喜老師的詩歌來勉勵(lì)所有教育戰(zhàn)線的同仁，也送給自己!

　　聽說夢(mèng)想無處棲身

　　——童喜喜

　　我們?nèi)σ愿氨寂埽诌_(dá)目的地

　　是這樣一個(gè)地方：

　　荒涼、寒冷、骯臟、骯臟、骯臟!

　　苦痛與絕望!

　　是回頭還是堅(jiān)守?

　　夢(mèng)想無處棲身，

　　沉默是天和地給我們的回響

　　憤怒吧，讓烈火鍛造我們的鋼鐵脊梁

　　不要傷心，偶爾才準(zhǔn)哭泣

　　淚水——那心靈深處愛的巖漿

　　我們只應(yīng)該為親朋好友流淌

　　耕耘吧，別再張望

　　手為犁、汗為水、腳為樁，

　　八千里路云和月、不訴離殤

　　每一個(gè)異鄉(xiāng)，都是他人的故鄉(xiāng)

　　每一片土地，都應(yīng)該有人鑄造起夢(mèng)想

　　親愛的老師們，耕耘吧!

　　我們不再四處張望

　　如果我們現(xiàn)在所生活的地方

　　讓我們苦痛與絕望

　　如果我們?nèi)匀辉谶@里無法逃避

　　只能堅(jiān)守

　　那么

　　就讓我們把腳下的土地變成

　　我們耕耘的——人生的課堂!

　　作者|道口二完小湯海芳

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