編者按：教師研討活動(dòng)可以讓老師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，下面我們來看看《春的交響樂》這篇培訓(xùn)感悟吧!

　　3月11日，我們一百多位向陽人，齊聚滑縣教師進(jìn)修學(xué)校，舉辦了一場(chǎng)別開生面的高效課堂推進(jìn)培訓(xùn)會(huì)。激情洋溢的專家報(bào)告，伴隨著陣陣熱烈的掌聲飛出窗外，和著聲聲鳥鳴，縷縷春風(fēng)，匯成了一曲春天的交響樂……

　　春之歌

　　最先奏響春之歌的是萬古鎮(zhèn)后營(yíng)小學(xué)的蘇元威老師，他為我們做了題為《淺談高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)目標(biāo)的制定、表述與落實(shí)》的報(bào)告。乍一看題目，我有點(diǎn)不以為然，教學(xué)目標(biāo)教參書上的不是最權(quán)威嗎?很快，蘇老師深入淺出的語言魅力就征服了我。他用自己的教學(xué)實(shí)例，形體閱讀的示范，感染著每一位向陽人。最讓人感動(dòng)的是蘇老師對(duì)教學(xué)工作的熱愛，對(duì)教材的鉆研理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定的研究細(xì)化，就像他在結(jié)束語中說的那樣：構(gòu)建高效課堂，從教學(xué)目標(biāo)開始!共圓教育之夢(mèng)，從心開始!這正是：

　　身邊專家蘇元威，

　　醉心教學(xué)令人佩。

　　目標(biāo)制定依課標(biāo)，

　　表述落實(shí)全到位。

　　課堂教學(xué)創(chuàng)高效，

　　課改路上你領(lǐng)飛。

　　春之華

　　滑縣課改的春天，百花爭(zhēng)艷，來自教研室的侯建華主任，無疑是花中之“華”，她對(duì)《滑縣高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。作為從一線教師脫穎而出的侯主任，又常常深入教學(xué)第一線，所以她分析了當(dāng)前的課堂現(xiàn)狀，對(duì)六環(huán)節(jié)六維度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)的地位、評(píng)價(jià)的目的等娓娓道來，讓我們明白了“目標(biāo)要明確，教材要捻熟，自學(xué)教方法，思想要轉(zhuǎn)變，理念要提升”，通過評(píng)價(jià)，提倡這樣的課堂：體現(xiàn)新課程理念，科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，高超的教學(xué)藝術(shù)，真實(shí)的學(xué)習(xí)過程。

　　建華主任的報(bào)告，為我們層層揭開了高效課堂的面紗，讓我們“一識(shí)廬山真面目”。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。識(shí)得廬山真面目，躬身自省此山行”。

　　春之韻

　　春來多困，下午兩點(diǎn)是學(xué)習(xí)者最困倦的時(shí)候。進(jìn)修學(xué)校王長(zhǎng)麗老師的報(bào)告《如何有效的觀課議課》是個(gè)枯燥的話題，王老師設(shè)計(jì)了一個(gè)會(huì)前小互動(dòng)，驅(qū)走了我們的睡意。接下來她的談笑風(fēng)生，走到我們中間的頻繁互動(dòng)，更是讓人睡意全消，精神倍增。

　　長(zhǎng)麗老師的報(bào)告，首先顛覆了我們多年來“聽課、評(píng)課”的觀念，取而代之的是“觀課議課”的專業(yè)術(shù)語。這不僅僅是一個(gè)名稱的變換，更是一個(gè)質(zhì)的飛躍。“觀”不只是看，還有觀察、有感悟、有體驗(yàn)、有分析;“議”不只是說，還要說出個(gè)所以然來，說得義正詞婉，說得理直氣和。長(zhǎng)麗老師就這樣帶著我們，一步步走出觀課、議課的誤區(qū)，在我們迷茫于“山重水復(fù)疑無路”時(shí)，頓感“柳暗花明又一村”的豁然。

　　春之舞

　　聽完幾位專家的報(bào)告，沒有片刻的休息，我們按學(xué)科分了兩大組，匆匆來到5號(hào)和6號(hào)教室進(jìn)行研討。

　　研討分三步：(一)提出問題。六個(gè)年級(jí)組的老師，先根據(jù)本人在培訓(xùn)中的所悟所思提出問題，組內(nèi)梳理出兩個(gè)有價(jià)值的共性問題。老師們各抒己見，暢所欲言，時(shí)間到了還在交流著、碰撞著。(二)各組長(zhǎng)帶著本組的問題，和幾位專家、領(lǐng)導(dǎo)一起，再次梳理歸納，最后落腳到三個(gè)問題上：1.從哪些角度有效進(jìn)行觀課議課;2.觀課議課如何進(jìn)行分工;3.觀課議課中出現(xiàn)的問題如何進(jìn)行解決?三大問題六個(gè)組長(zhǎng)抽簽，再回組討論，提出解決問題的方法策略。(三)展示環(huán)節(jié)。再次回坐培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，各組發(fā)言人圍繞問題，有力有據(jù)地提出了解決辦法。切實(shí)可行的方案，令人倍服，拍手叫好。精彩紛呈的發(fā)言，將培訓(xùn)活動(dòng)推向高潮，奏響了交響樂的最強(qiáng)音……

　　最后，史校長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了精彩總結(jié)和詩意點(diǎn)評(píng)。校長(zhǎng)是個(gè)常懷感恩的人，她用深情的話語，感恩專家的精細(xì)解讀，感恩向陽人的認(rèn)真聆聽;校長(zhǎng)是個(gè)永懷激情的人，她用激情點(diǎn)燃了自己，也燃燒著我們。相信這次培訓(xùn)，拉開了春的序幕，定會(huì)迎來秋的碩果，向陽的輝煌!

　　作者| 向陽小學(xué)王英華

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