小學(xué)老師教育培訓(xùn)心得感悟
編者按:陽春三月,作者參加了一次教育培訓(xùn),她會有什么樣的感悟呢?下面我們來看看《長垣歸來話成長》這篇文章吧!
就在油菜飄香,玉蘭花開的陽春三月,河南教育時報主辦的“蘧孔杯”第八屆河南最成長力教師頒獎活動在長垣縣第一初中如期舉行。
這次活動給我印象最深的是兩個人,一個是長垣縣第一初中的蔡校長,另一個是專家團隊的武鳳霞。下面分別說說他們兩人給我的啟發(fā):
蔡校長:農(nóng)民出身,長垣縣本地人。扎根學(xué)校幾十年,對學(xué)校實行精細(xì)化管理_----《立體育人,創(chuàng)新教育》,從“理念育人、課程育人、精神育人、家校育人、課堂育人”等多個方面進行教育。他們的“早教研”扎實有效;社團活動全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。長垣一初中的教育教學(xué)改革,使全校師生在學(xué)與教中樂此不疲,使學(xué)校成為師生共同成長的幸福樂園,真正詮釋了國家課程標(biāo)準(zhǔn)與精神,值得我們學(xué)習(xí)。
武鳳霞:江蘇省無錫市南湖小學(xué)校長、省小學(xué)語文特級教師。她的成長經(jīng)歷本身就值得每位教師學(xué)習(xí)。正如她在報告中所說,優(yōu)秀教師成長的六個要素:“努力、渴望、學(xué)習(xí)、特色、研究”。當(dāng)一個人渴望成功就像渴望生存,把成功與生命聯(lián)系在一起,他(她)才能將身體內(nèi)的潛力全都激發(fā)出來,才能比常人多出幾倍甚至幾十倍的努力,去學(xué)習(xí)、去研究教學(xué),才會有一篇又一篇教學(xué)反思,才能寫出與學(xué)生在一起的一個又一個生動的故事,才會有屬于自己的特色。“雞蛋只有從內(nèi)打破才會孵出小雞,而從外打破只會是一地蛋泥”。一個人只有內(nèi)心的覺醒,才會有巨大的潛能發(fā)揮。如果一個老師僅僅在上班的八個小時內(nèi),完成了所有工作,八小時之外去享受生活了,那么,他(她)的小課題研究,教學(xué)反思,大量閱讀什么時間來完成?鮮花與掌聲的背后都凝聚著汗水和淚水。沒有哪一份精彩是不勞而獲,沒有哪一步成長是別人代步!
作為校長,自己要不斷學(xué)習(xí),引領(lǐng)老師專業(yè)成長,要努力打造一支優(yōu)秀的教師團隊。如果說蔡校長是校長中的榜樣,那么,武鳳霞不僅是成長力教師的榜樣,更是校長中的楷模。
“莫道君行早,更有早行人”。永遠(yuǎn)不要停止追求的腳步。做校長,更要努力踐行社會主義核心價值觀,做一個有情懷、有擔(dān)當(dāng)、有教育夢的人。做校長,就要像燈,在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐的過程中,讓自己的光一點點的明亮,照亮著一群追夢人前行的路。
作者|產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)英民小學(xué) 谷敏
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