編者按：作者參加的教師頒獎禮，除了頒獎還有教師的觀摩研討會，下面我們來看看她的學習感悟吧!

　　陽春三月,感謝校領導給我這次寶貴的機會,讓我有幸參加了“蘧孔杯”第八屆河南最具成長力教師頒獎典禮暨“跟名師一起在課堂上成長”觀摩研討會。

　　在這里，我羨慕于獲獎教師們上臺領獎時那激動人心、會場沸騰的場面;我驚嘆于年紀輕輕、身姿曼妙的雷曉玲老師那妙語連珠如行云流水般的專業(yè)成長報告;我贊嘆于身材弱小卻胸懷整個數學天下的王慶菊老師怎能用三角形的三邊關系丈量了整個世界，怎能把枯燥的數學演繹得如此好玩?我佩服于宋君老師恰到好處的點評及詼諧幽默的報告中洋溢著滿腹的才華;我膜拜于數學大家賁友林老師應對突來的學情變化當即調整教學設計的教育機智，在一正一反的環(huán)環(huán)相扣中，在師生其樂融融的氛圍中，把課上得真實無華卻彰顯著大氣;我感動于武鳳霞老師的《石頭湯》處處充滿愛的教育，循循善誘的引導，讓孩子在無形中學到了最本真的知識，更學會了做人的道理。

　　羨慕、驚嘆、佩服、膜拜、感動之余，我也不停的問自己：是什么力量讓他們如此優(yōu)秀?我覺得是對教育的熱愛、對夢想的堅持!

　　若不是對教育的熱愛，怎能有雷曉玲老師“學生虐我千萬遍，我待學生如初戀”的心態(tài)?若不是對教育的熱愛，怎能有王慶菊老師把數學“玩”出智慧“玩”出高度的境界?若不是對教育的熱愛，宋君老師的案例怎會件件詼諧幽默充滿智慧和歡樂?若不是對教育的熱愛，怎會有賁友林老師幸福大氣的課堂?若不是對教育的熱愛，又怎會有武鳳霞老師點點滴滴對孩子人性教育的引導?

　　除了熱愛，我覺得促使他們如此優(yōu)秀的更關鍵的因素是堅持。離開了堅持，就沒有雷曉玲老師一遍一遍地觀課與磨課，就不會有全國課程標準語文優(yōu)秀教案評選二等獎等更多榮譽的取得;離開了堅持，就沒有王慶菊老師如此熟練小學至高中數學教材，如此在課堂中恰到好處地信手拈來，使課堂收放自如呈現了一個又一個亮點;離開了堅持，就沒有宋君老師那數不清的教育案例的積累，更不能從中悟出教育的門道;離開了堅持，賁友林老師就不會如此胸有成竹、從容淡定地應對突來的學情變化，成為當之無愧的數學名家;離開了堅持，武鳳霞老師就不可能一步步踏踏實實地做教育，從濮陽走向江蘇，走向全國!

　　一個不能在一個領域做出成績的人，不是他沒有能力，沒有機遇，而是耐不住寂寞，舍不得付出。在今后的日子里，我們要像熱愛生命般熱愛自己的職業(yè)，要有如毛竹般積微成著的堅持，不忘初心，我們始終在路上!

　　作者|產業(yè)集聚區(qū)英民中學 羅英敏

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