編者按：正所謂:“師者，傳道授業(yè)解惑者也” ,作者認(rèn)為教師是學(xué)生的典范，老師應(yīng)該注重自己的一言一行，下面我們來(lái)看看《學(xué)為人師，行為世范 》吧!

　　彈指一揮間，15年的時(shí)光悄悄地從指尖溜走!畢業(yè)至今，我懷著一顆敬畏之心，在講臺(tái)上已虛度了5400多個(gè)日子，雖然無(wú)所建樹(shù)，但卻體會(huì)到了為師者的樂(lè)趣!

　　從小就對(duì)教師懷著崇敬之心的我，總在想，老師站在講臺(tái)上多威風(fēng)啊，掌握著“生殺予奪”大權(quán)呢，要是有一天我也能這樣，那多自豪啊!但當(dāng)我真的從事了這份工作后，小時(shí)的觀念慢慢地轉(zhuǎn)變了:其實(shí)不然!教師雖然是人類(lèi)靈魂的工程師，但在鮮花與掌聲的背后卻付出了艱辛的勞動(dòng)!現(xiàn)在，我也體會(huì)到了老師“挑燈夜戰(zhàn)”的心情:希望用自己的知識(shí)澆灌更多渴求知識(shí)的心靈!

　　剛畢業(yè)時(shí)，在家鄉(xiāng)的一所學(xué)校任教。學(xué)校不大，校舍也比較簡(jiǎn)單，有六個(gè)年級(jí)六個(gè)班，我?guī)М厴I(yè)班。剛“上任”時(shí)，年輕人嘛，血?dú)夥絼?，把班?jí)管理得井井有條，工作業(yè)績(jī)也有目共睹，深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。但好景不長(zhǎng)，由于精簡(jiǎn)人員，我們成了“編外人員”，不得不“流放”!臨行前，師生們都不舍，我更是無(wú)法釋?xiě)?難道我就這樣離開(kāi)了我所鐘愛(ài)的職業(yè)嗎?就這樣走了嗎?但形勢(shì)所迫，也只能“聽(tīng)天由命”了!我戀戀不舍地離開(kāi)了!

　　而后躊躇滿(mǎn)志，終不得法!于是到處“闖蕩江湖”，找了好幾份工作皆不如意，但我沒(méi)有放棄，決定再找回站在講臺(tái)上的感覺(jué)!幾經(jīng)周折，來(lái)到了如今的學(xué)校，我又可以“拿粉筆”找回感覺(jué)了。看著學(xué)生們渴求知識(shí)的雙眼，我渾身充滿(mǎn)了力量，壓力變成了動(dòng)力，恨不能把所有的知識(shí)都教給他們，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情地遨游，快樂(lè)地成長(zhǎng)。其實(shí)，做一個(gè)“學(xué)為人師”者也快樂(lè)!

　　“師者，傳道授業(yè)解惑者也”!我們不僅在傳授他們科學(xué)文化知識(shí)，釋疑解惑，更多的是教會(huì)他們做人的道理，懂得如何為人處事，以便將來(lái)在社會(huì)上有自己的立足之地。我們既是他們的“良師”，又是“益友”，我們的一言一行都將影響著他們的成長(zhǎng)，我深知“和學(xué)生打成一片”的重要性。記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)生對(duì)我總是“敬而遠(yuǎn)之”，使我無(wú)所適從，感到很“孤獨(dú)”。于是，我轉(zhuǎn)變了“思路”，整天和他們“混”在一起，從學(xué)習(xí)到生活情況逐一進(jìn)行了解，和他們交流。這樣，大家和我熟識(shí)了，有了“共同語(yǔ)言”，什么都愿意和我說(shuō)，我也很樂(lè)意做他們的“忠實(shí)聽(tīng)眾”，彼此慢慢地熟悉了起來(lái)，在他們當(dāng)中，我也建立起了良好的“威信”!有了這層關(guān)系，學(xué)生也按照我的思路前行，家長(zhǎng)的工作也很好做，得到他們的認(rèn)可!我們教學(xué)相長(zhǎng)，互為補(bǔ)充，我也從他們那里“窺探”到了很多“秘密”!所以“學(xué)為人師，行為世范”在這里得到了最充分的體現(xiàn)，老師的師表作用對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)顯得尤為重要!

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人!我相信，只要勤奮，通往理想境界的坎坷道路終究會(huì)是平坦的!我將帶領(lǐng)他們開(kāi)啟智慧的大門(mén)走向神圣的殿堂，做一個(gè)真正的“學(xué)為人師，行為世范”的“傳道授業(yè)解惑者”!

　　作者|張敏

　　公眾號(hào)|玉峰文苑

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