編者按：青年教師有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)是一種幸運(yùn)，下面我們來(lái)看看《關(guān)于滑縣青年教師(2009-2016年入職)專項(xiàng)培訓(xùn)的總結(jié)》這篇文章吧!

　　2017年7月1日至2018年1月31日，滑縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)全縣青年教師(2009-2016年入職)進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)。半年來(lái)，在滑縣進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，在小語(yǔ)4班兩位輔導(dǎo)老師李艷和鄧振英的指點(diǎn)和鼓勵(lì)下以及各位同仁的支持和配合下，我受益良多，感觸頗深，現(xiàn)將半年來(lái)的青年教師專項(xiàng)培訓(xùn)總結(jié)如下：

　　一、大愛(ài)無(wú)聲，通識(shí)培訓(xùn)根深蒂固。

　　2017年7月1日—3日，滑縣進(jìn)修學(xué)校為我們青年教師組織開(kāi)展了為期三天的現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面集中通識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)這次面對(duì)面交流培訓(xùn)，給我感觸最深的就是每一位教師前輩都擁有一顆“愛(ài)”的心。沒(méi)有“愛(ài)心”滑縣進(jìn)修學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)和老師不可能在酷熱的暑假里給我們組織做培訓(xùn)，這是教育的大愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”，王長(zhǎng)麗老師不可能講了連續(xù)2個(gè)多小時(shí)的《如何有效聽(tīng)評(píng)課》而滴水未進(jìn)，這是言傳身教榜樣的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”，趙云老師、孫瑞麗老師、王輝霞老師、李問(wèn)香老師不可能在短時(shí)間內(nèi)找出那么多關(guān)于“如何幸福教學(xué)”的從教日記、圖片和視頻，這是日積月累的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”康磊老師和肖慶娜老師的班主任講座不會(huì)講的那么的栩栩如生，精彩紛呈，這是溫暖的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”焦作師專馬媛媛老師的從自我意識(shí)談心理健康不可能講的那么的讓人感同身受，這是負(fù)責(zé)任的愛(ài)......

　　經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們都尚且如此，作為“新手”的我情何以堪呀!因此，為期3天的通識(shí)培訓(xùn)結(jié)束以后，我嚴(yán)格按照輔導(dǎo)老師李艷的要求認(rèn)真完成通識(shí)培訓(xùn)作業(yè)，功夫不負(fù)有心人，熬了一個(gè)晚上我終于以《愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的全部》這篇心得體會(huì)為7月份的通識(shí)培訓(xùn)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　二、細(xì)水長(zhǎng)流，月度分學(xué)科班培訓(xùn)潤(rùn)物無(wú)聲。

　　1、8月份：自主研修得要害，網(wǎng)絡(luò)探討見(jiàn)真章。

　　2017年8月13日，輔導(dǎo)老師李艷老師把《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上傳到了小語(yǔ)4班QQ群里，供大家自主研修，網(wǎng)絡(luò)探討交流，經(jīng)過(guò)8月17日和8月25日晚8：00—9：00兩輪的網(wǎng)絡(luò)探討交流，大家都對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識(shí)和把握。

　　比如：一是課標(biāo)是一個(gè)根本，是個(gè)方向盤，一定得把握好它，不管我們?cè)诮淌依镒鍪裁炊家塾谡n程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念——語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，李艷老師深入淺出地道出了課標(biāo)的重要性和必要性;二是提高語(yǔ)文最好辦法就是閱讀，比如一年級(jí)的孩子可以摘抄幾個(gè)生字新詞，還可以是一句完整的話，還可以讓孩子寫(xiě)一句自己讀完的想法。二年級(jí)的孩子可以在閱讀中寫(xiě)積累日記，便可以寫(xiě)成段的話。三年級(jí)的孩子可以嘗試在小組或班里寫(xiě)循環(huán)日記，孩子就可以在文字交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高。高年級(jí)的孩子建議整本書(shū)的閱讀，閱讀時(shí)，可以給孩子們分階段設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓問(wèn)題引領(lǐng)孩子去深入的讀，建議共讀;三是愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的全部，想走近孩子首先得把自己變成孩子，和孩子生命相關(guān)的每一個(gè)人都應(yīng)該是教育的一部分，家長(zhǎng)更不例外，可以和孩子一起寫(xiě)閱讀記錄卡，然后做成手繪本，家長(zhǎng)親寫(xiě)親子共讀心得等等。

　　8月26日，我再次按照輔導(dǎo)老師李艷的要求，把自主研修《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)交流探討成果撰寫(xiě)了一篇2000多字的心得體會(huì)，并上傳至小語(yǔ)4班QQ群里，以供輔導(dǎo)老師批閱指正。

　　2、9月份：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，微課展示展風(fēng)采

　　正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。2017年9月28日，小語(yǔ)4班在王莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織開(kāi)展了短期的集中培訓(xùn)，這次短期集中培訓(xùn)以微型課展示為主，展示采取自愿報(bào)名、自愿參加的原則，9名參賽選手采取抓鬮的方法來(lái)確定微課展示的順序，就這樣一堂堂精彩、生動(dòng)的微課課堂演練展現(xiàn)在了大家面前。

　　整個(gè)微課展示從開(kāi)始到結(jié)束，給我感觸最深的是“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的基石”，我覺(jué)得不論怎樣怎樣地去備課，課備得怎樣怎樣地好，最終都要付諸于實(shí)踐，一堂精彩的課堂不是紙上談兵，更不是夸夸奇談地如何如何地怎樣上，而是要去實(shí)踐，去行動(dòng)，去展示，這樣才能真正做到查漏補(bǔ)缺，起到取其精華、去其槽粕的功效。

　　3、10月份：基本訓(xùn)練是基礎(chǔ)，三筆一畫(huà)顯功底。

　　為了進(jìn)一步提高我們受訓(xùn)教師的教學(xué)基本功，2017年10月31日上午，小語(yǔ)4班在半坡店南街小學(xué)組織開(kāi)展了以提高教學(xué)基本功為主題的短期集中培訓(xùn)，這次短期集中培訓(xùn)仍然效仿9月份分學(xué)科培訓(xùn)的方法，不過(guò)不同之處在于這次集中展示更為精彩，更為人性化，更為寓訓(xùn)于樂(lè)。

　　活動(dòng)伊始，輔導(dǎo)老師李艷強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的意義，又帶領(lǐng)大家一起回顧了走過(guò)的四個(gè)月的成長(zhǎng)歷程，并解說(shuō)了本次活動(dòng)的流程及規(guī)則，比如簽到、抓鬮、抽紅包、看試題等等。第一項(xiàng)普通話展示：抽到什么讀什么喲!第二項(xiàng)鋼筆字展示：一首古詩(shī)《所見(jiàn)》，作品多多喲!第三項(xiàng)粉筆字展示：仍然是一首古詩(shī)《登鶴雀樓》，一人一個(gè)小黑板，屋里屋外都有我們的身影喲!第四項(xiàng)簡(jiǎn)筆畫(huà)展示：各種蔬菜、水果、小動(dòng)物躍然紙上，活靈活現(xiàn)，畫(huà)的真好呀!第五項(xiàng)才藝秀：這一項(xiàng)最為精彩紛呈呢!唱歌、彈琴、跳舞、視頻配音、手工藝品制作等等，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，我們小語(yǔ)4班真是人才濟(jì)濟(jì)呢!

　　俗話說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席”，最后，本次活動(dòng)在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，輔導(dǎo)老師李艷用小詩(shī)告訴我們，不要懼怕成長(zhǎng)，用心去聆聽(tīng)生命拔節(jié)的聲響，沒(méi)有任何一種堅(jiān)持會(huì)被辜負(fù)，你的堅(jiān)持終將美好，你的明天一定別樣輝煌，相信我們小語(yǔ)4班的伙伴們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

　　4、11月份：課例觀摩聽(tīng)診斷，微型講座得要義。

　　為了再一次加強(qiáng)我們青年教師的師德水平和教育教學(xué)能力，2017年11月24日，我們小語(yǔ)4班所有成員在輔導(dǎo)老師李艷的組織和安排下再次聚集在半坡店南街小學(xué)進(jìn)行短期的集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)以課例觀摩+互動(dòng)研討+微講座的形式展開(kāi)。

　　上午，大家聽(tīng)取了我和張美軍老師的關(guān)于《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇古詩(shī)同課異構(gòu)的公開(kāi)課，張美軍老師的整個(gè)教學(xué)流程如行云流水，瀟灑自如:歌曲導(dǎo)入談感受，引入課題提信息，師生展示讀課文，“友情提示”生自學(xué)，板書(shū)圖片釋詩(shī)意，生生互動(dòng)話送別，音樂(lè)聲中抒情懷，配樂(lè)讀中悟真情，別離生中小練筆，與生贈(zèng)詩(shī)話離別。俗話說(shuō)：“沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害”，相比之下，而我的課就略顯生硬和稚嫩，比如《長(zhǎng)亭送別》憶古詩(shī)、釋詩(shī)題、講位置、理關(guān)系、學(xué)古詩(shī)、讀古詩(shī)、質(zhì)疑和答疑等等這些教學(xué)過(guò)程，都缺少了煙花三月下?lián)P州的浪漫，多了些生搬硬套的空洞理論。為此，回去后我寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)2000字的課例分析心得體會(huì)，我相信在我以后的教學(xué)之路上，我會(huì)感謝今天能給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我去鍛煉自己，感謝這樣的一個(gè)平臺(tái)能讓我看清自己，相信不論結(jié)果如何，每一次參與將不會(huì)被辜負(fù)。

　　下午，我們大家認(rèn)真聽(tīng)取了輔導(dǎo)老師李艷關(guān)于《開(kāi)一朵屬于自己的花》和輔導(dǎo)老師鄧振英關(guān)于《微型課及面試技巧》的微講座，李艷老師從教學(xué)生活細(xì)微之處著手，深入淺出，娓娓道來(lái)，仿佛讓人在聽(tīng)一首涓涓細(xì)流的歌曲，沁人心脾。反之，鄧振英老師則從大局出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，教授我們青年教師一些以后各種職稱晉級(jí)、比賽和活動(dòng)都離不開(kāi)的微型課及面試技巧，堪稱一場(chǎng)轟轟烈烈的演講比賽，神采飛揚(yáng)，讓人意氣風(fēng)發(fā)。

　　總之，這是我們小語(yǔ)4班最后一次集中培訓(xùn)了，除了不舍還是不舍，除了收獲還是收獲，除了感謝還是感謝。我衷心地希望像這樣的集中培訓(xùn)能再多舉行幾次，最好建立一個(gè)有機(jī)的長(zhǎng)效機(jī)制，要知道培訓(xùn)不是去聊天，不是去玩樂(lè)，更不是去放松，我們一定要真正領(lǐng)悟培訓(xùn)的真諦，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的意義，做到吸人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

　　5、12月份：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)求分享，在崗實(shí)踐獲豐收。

　　2017年12月以來(lái)，我們小語(yǔ)4班主要是在班級(jí)QQ群里網(wǎng)絡(luò)交流在崗實(shí)踐心得，相比之前的青澀，我們大家都有所成長(zhǎng)。比如如何上好一整節(jié)課?如何管理好不聽(tīng)話的學(xué)生?如何和學(xué)生家長(zhǎng)溝通?等等這些問(wèn)題，我們都有了一個(gè)專業(yè)的且柔和的答案，都能做到了胸有成竹和臨危不懼，不再怯懦，不再羞澀，不再慌亂。我個(gè)人認(rèn)為，滑縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)全縣青年教師(2009-2016年入職)進(jìn)行的專項(xiàng)培訓(xùn)是成功的，是圓滿的，是有收獲的。

　　三、圓滿結(jié)束，梳理培訓(xùn)畫(huà)句號(hào)。

　　2018年1月滑縣青年教師開(kāi)始建立自己的成長(zhǎng)檔案，一份份沉甸甸、厚重重的檔案，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)、寫(xiě)滿了我們的苦澀，同時(shí)也看到了我們青年教師蛻變的微笑。我相信在這一次的培訓(xùn)中，每一個(gè)人都是成功的，我也堅(jiān)信我們青年教師的明天會(huì)更好!

　　作者|王莊鎮(zhèn)沙店南街中心小學(xué) 黃運(yùn)娜

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