編者按：作者參加班主任論壇之后，反思自己教學(xué)多年的經(jīng)驗與不足，下面我們來看看《一路走來，一路反思》這篇文章吧!

　　時光飛逝，歲月荏苒。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作七年多了，回憶起初為人師時的急躁，心氣過高，到現(xiàn)今的慢慢平淡，并逐步適應(yīng)這一過程。反思這一路走來的點點滴滴，反思是為了進(jìn)一步的提高，反思教學(xué)工作，總結(jié)近幾年的成長歷程，以求有更大的進(jìn)步。

　　剛邁入瓦崗初中時的場景還歷歷在目，那時我已進(jìn)入工作崗位就是身負(fù)重任，擔(dān)任七年級八班的班主任工作，同時擔(dān)任本班的語文和地理課程，每周16節(jié)的課程。每天除了備課之外，學(xué)生的思想政治工作，各個老師反映的班級情況，授課以及班級紀(jì)律問題，讓我每天奔波在教室，宿舍，家長，宿舍管理員和任課老師之間，每天累并收獲著。這期間有領(lǐng)導(dǎo)老師們的關(guān)懷和幫助，讓我學(xué)到了許多班級管理知識，豐富了教學(xué)歷程。這個班的特點是男生多，聰明好動，班級紀(jì)律不太好，學(xué)生反映快，但是注意力不集中，所以成績也不太理想。經(jīng)過觀察和老師學(xué)生反映，掌握了班級情況，單獨找學(xué)生談心，個別同學(xué)聯(lián)系家長一起教育，兩個月之后，效果還不錯，一部分帶動整體，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚了，學(xué)習(xí)態(tài)度積極了，上課專心聽講了，這讓我感到很欣慰。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能扼殺他們的熱情，學(xué)會因勢利導(dǎo)，讓他們在打好基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)自學(xué)能力，自我來調(diào)配。

　　一、 平時學(xué)習(xí)和生活多觀察，賞識以激發(fā)內(nèi)動力

　　學(xué)生都有各自的特點，需要班主任來深入發(fā)了解，相信每一位學(xué)生，賞識教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提的，通過表揚、肯定學(xué)生的某些閃光燈，實現(xiàn)激勵教育的作用。用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，看到他們各自的閃光點，使學(xué)生每天都在進(jìn)步和成長。學(xué)生在校學(xué)習(xí)不僅要學(xué)到知識，也要形成良好的性格特點。針對各家庭情況，平時表揚，批評的目的不是讓學(xué)生單純的高興，認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯。選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)更講究。

　　二、 多種激勵機制，表揚為主，批評為輔

　　興趣是一種巨大的激勵學(xué)習(xí)的潛在力量。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有一點優(yōu)點時，老師應(yīng)給予肯定，特別是一些學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，他們更希望得到老師的鼓勵。改變觀念，研究教材的使用;用心思考，用心感悟，感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤，要認(rèn)真談心，把學(xué)生當(dāng)作朋友，用一顆真誠的心去縮短師生之間的距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心里，細(xì)心聆聽他們的心聲，尊重理解他們，信任他們，欣賞他們，滿足他們所需。

　　三、 以身作則，做學(xué)生引路人

　　一直從事語文教學(xué)，與大學(xué)的專業(yè)計算機相差甚遠(yuǎn)，所以在平時教學(xué)與班級管理中，時時通過網(wǎng)絡(luò)，獲取最新信息，讓農(nóng)村的學(xué)生也能享受城市最新的教學(xué)思想，與最新教學(xué)同步，也是專業(yè)與工作相聯(lián)系的一部分。

　　《論語》上說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”要想管好學(xué)生，自身素質(zhì)必須過硬，能滾率先垂范，以身作則。教師的言行就是標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生往往教把師的一言一行，一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。

　　在我潛移默化的影響下，很多學(xué)生都愛上了閱讀，同時作文水平也有了很大的提高，學(xué)生的閱讀能力和寫作能力都有了質(zhì)的飛躍。

　　四、 重視學(xué)法指導(dǎo)，注重積累，樹良好師生關(guān)系

　　良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，所謂：“親其師，信其道”。只有老師得到學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的知識，學(xué)生才能積極樂意接受。班級這個團隊，需要老師的指導(dǎo)，學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會大幅度的提高，俗語說：“磨刀不誤砍柴工”。

　　其次，三年的朝夕相處，五年多的教學(xué)實踐，大家都能彼此心照不宣，目標(biāo)只有一個，牢記在心，平時多加訓(xùn)練，才不會在考試中束手無策。

　　最后是數(shù)學(xué)教學(xué)，因為學(xué)校工作的需要，領(lǐng)導(dǎo)的信任。我從語文轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作，這期間教學(xué)方式的方式，科目跨度之大，讓我也感覺到壓力很大，更培養(yǎng)了我更大的耐心，俯下身子，靜心于學(xué)生。一路走來，一路反思，三年的畢業(yè)班工作，也使我經(jīng)驗更加豐富，把握最新考題方向，緊跟改革趨勢，教學(xué)更加有針對性，切入點更加的準(zhǔn)確了，及時把握學(xué)生動態(tài)，在緊張而愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。

　　越工作，越發(fā)現(xiàn)自己的欠缺之處，熱愛這個職業(yè)，才更加激發(fā)我教學(xué)的熱情，讓師生共享這一片艷陽天!

　　作者|瓦崗寨鄉(xiāng)第一初級中學(xué) 王艷會

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