編者按：大智若愚其實(shí)就是一種釋然，太完美了，其實(shí)恰好也是一種不完美。

　　不完美才是真完美。

　　這句話并不是我說(shuō)的，我非常的同意這句話?，F(xiàn)在說(shuō)出來(lái)，我想用自己生活中的事例來(lái)印證我很喜歡的這句話。

　　先說(shuō)曾經(jīng)發(fā)生在我身上的一件事。那是我剛參加工作不久，時(shí)間在一九九八年的三月八號(hào)，單位里的所有同事齊聚五號(hào)院的康復(fù)中心，共慶婦女節(jié)。我們?yōu)閿?shù)不多的男士跟著女同事們沾光，可以有好吃的，好玩的，還有相應(yīng)的節(jié)日禮物。領(lǐng)導(dǎo)們講完話后，大家就可以自由活動(dòng)了，寬敞的大廳是用來(lái)跳舞的，正前方的舞臺(tái)是唱卡拉OK的地方。

　　一開始，人們好像都不好意思，唱卡拉OK的麥克風(fēng)也沒(méi)有人動(dòng)。當(dāng)時(shí)的我少不更事，也喜歡玩兒，走上舞臺(tái)唱了唯一能完整唱完的流行歌曲《九百九十九朵玫瑰》。其實(shí)我知道自己并沒(méi)有唱歌的天賦，唱的也并不好，最多也就是湊合。但是總覺(jué)得在一個(gè)歡樂(lè)的日子里應(yīng)該主動(dòng)一些，現(xiàn)在看來(lái)就是冒傻氣。

　　雖然如此，在當(dāng)時(shí)，我的行為還是起到了一定的作用。當(dāng)我唱完的時(shí)候，除了贏得了一些禮貌的掌聲之外，還有一個(gè)更大的作用，就是好多同事踴躍地上臺(tái)唱歌開了，而且我發(fā)現(xiàn)，同事們都比我唱的好得多。

　　我在心里作了一個(gè)假設(shè)，假如我唱得特別的好，好到跟歌唱家一樣，那我估計(jì)別人就都不敢上來(lái)唱了。正是由于我唱得不好，臺(tái)下的同事們發(fā)現(xiàn)，唱的這么爛都好意思上臺(tái)，還有什么不好意思的。所以正是因?yàn)槲页貌煌昝啦艙Q來(lái)了大家開心踴躍的參與，我想這就是“不完美乃真完美”的意境了。

　　我有一位同事，現(xiàn)在已經(jīng)退休了。他是一位地理老師，課講的特別的生動(dòng)有趣，孩子們都喜歡聽他的課。這位老師也相當(dāng)?shù)淖孕?，他曾?jīng)對(duì)我說(shuō)，他教過(guò)的一屆又一屆的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都對(duì)他說(shuō)：“老師，長(zhǎng)大了假如當(dāng)老師，一定不當(dāng)?shù)乩砝蠋?因?yàn)槟鸁o(wú)法超越!”

　　你看，這位地理老師堪稱完美，完美的讓自己的學(xué)生感到無(wú)法超越，這是好事兒還是壞事兒。這位老師太完美了，完美的讓一屆又一屆的孩子們感到了絕望，無(wú)法超越的絕望。所以說(shuō)，太完美了，其實(shí)恰好也是一種不完美。

　　作為一名老師，總想把自己的課講的生動(dòng)一些，盡量吸引孩子們的注意力。但是實(shí)際情況是，備課越精心，語(yǔ)言組織越有條理，孩子們聽得越不感興趣，因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的越熟練，講課的速度就會(huì)越快，孩子們往往消化不了，思路跟不上的可能性越大，從而聽課的狀況越不好。反之，當(dāng)老師因?yàn)闇?zhǔn)備不充分上課時(shí)出錯(cuò)或出丑的時(shí)候，孩子們的注意力反而大增，他們會(huì)群情振奮地一起感受和品味老師尷尬的樣子。所以經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)時(shí)不時(shí)的故意出錯(cuò)，這也算是一種教學(xué)智慧吧。這也是我想表達(dá)的“不完美乃真完美”。

　　有的人做事喜歡充分準(zhǔn)備，好像不準(zhǔn)備的萬(wàn)無(wú)一失了，就絕不開始行動(dòng)。其實(shí)這毫無(wú)必要。世上本無(wú)完美，連太陽(yáng)都有黑子，又何必苛求呢!讓我們大方一點(diǎn)，開懷一點(diǎn)。大智若愚其實(shí)就是一種釋然，是一種樂(lè)觀的生活態(tài)度，是一種“不完美乃真完美”的篤定。

　　作者：樂(lè)水

　　公眾號(hào)： 樂(lè)水微言

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