編者按：《興趣都去哪了》這篇習(xí)作所描寫的是當(dāng)下社會的一個普遍現(xiàn)象，文章通過正反兩個例子來論證，興趣是最好的老師。

　　分，分，學(xué)生的命根!一直以來，學(xué)習(xí)成績是大家關(guān)注的重點(diǎn)。今時不同往日，物質(zhì)條件日趨優(yōu)越的同時，競爭力也越來越強(qiáng)，此起彼伏的輔導(dǎo)班和興趣班就可以窺見一斑。

　　朋友張英，從小被送進(jìn)各類輔導(dǎo)班。原本初三生活就十分緊張，晚上作業(yè)又多，熬夜已是見怪不怪的事，雙休日也被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，做完功課后休息的時間并不多。即使這樣，張英也不得不每晚去輔導(dǎo)班寫作業(yè)，周六上整一天的補(bǔ)習(xí)課，周日上午學(xué)習(xí)外語閱讀，周日下午寫作業(yè)，又熬到了夜晚11點(diǎn)。即使這樣，他的各科學(xué)習(xí)成績?nèi)跃又杏?。對學(xué)習(xí)甚至到了深惡痛絕的地步。

　　“張英現(xiàn)象”絕不是個例，行尸走肉般地游走于各類輔導(dǎo)班，思想被侵占，個性被埋沒，甚至已經(jīng)艱于呼吸視聽，做一個正常的人尚且不能，何談學(xué)習(xí)!

　　我們班的劉曉欣，物理非常好。他從不上任何形式的輔導(dǎo)班，就連最喜歡的物理也是經(jīng)常跳級自學(xué)。每次考試物理成績都高居全校榜首，非滿分的時候都罕見。有老師問他：你的物理怎么會這么好啊?他也只是靦腆地笑笑：我只是喜歡物理，覺得很有趣。

　　“要我學(xué)”和“我要學(xué)”屬于本質(zhì)不同的兩個極端。前者是不得不學(xué)，不情愿學(xué)，人異化成了機(jī)器。后者則是如饑似渴地學(xué)，一刻不停地學(xué)，自己是學(xué)習(xí)的主人。而只有誠心誠意地激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性和積極性，才能讓學(xué)生做到“我要學(xué)”。而現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生聽到學(xué)習(xí)這二字就發(fā)怵。的確，學(xué)習(xí)并不是一件容易的事。不過，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只有現(xiàn)在的努力奮斗，才能換來舒適光明的前途。調(diào)整一下心態(tài)吧，別讓“要我學(xué)”貫穿整個青春。

　　林格先生說，養(yǎng)人養(yǎng)心、養(yǎng)魚養(yǎng)水、養(yǎng)樹養(yǎng)根。興趣之于學(xué)習(xí)，如同水和魚，天空和鳥兒，青草之于耕牛，美酒之于男人。毫無疑問，興趣和求知欲可以令一個人孜孜不倦地汲取知識，從而使自己的成績達(dá)到平步青云的境界。

　　話說，你的興趣還在嗎?

　　作者：浦云舒

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