編者按：繪本《來(lái)，快來(lái)陪我玩》講述了施尼普先生和朱利一起玩耍的故事。這也是一個(gè)規(guī)定和自由的故事。

　　施尼普先生是誰(shuí)?

　　可不就是我們自己嘛～

　　有時(shí)候哪怕身子捂在孩子的邊上，心頭總是心猿意馬地想著手機(jī)里的那條今日頭條，雖然，頭條上的花邊新聞和自己毫無(wú)關(guān)系。

　　不過(guò)施尼普先生面對(duì)朱利，表現(xiàn)出了來(lái)者不拒的慷慨。

　　只是，毫無(wú)陪玩經(jīng)驗(yàn)，一切都顯得木訥和保守。

　　最令人忍俊不禁的是，每每當(dāng)他提出一個(gè)大膽想法時(shí)，朱利的聲色俱厲。

　　“來(lái)扮演印第安人怎么樣，我給你做一把弓，再加上幾只箭?”

　　朱利搖頭：不行，那太危險(xiǎn)了。

　　“點(diǎn)個(gè)篝火呢?”

　　“那會(huì)有很多煙，煙對(duì)人有害。”

　　“找寶藏呢?”施尼普先生毫不氣餒。

　　“那可不明智，假如我們找到好多金子，肯定會(huì)招來(lái)強(qiáng)盜。”

　　“去游泳呢?”

　　朱利搖頭：我可能會(huì)淹死。

　　“看電視?”

　　“那樣會(huì)變成小四眼兒，媽媽說(shuō)的。"

　　“剪紙好不好?”

　　“剪紙...."

　　“我們也可以什么都不做，就在花園里躺著好了....”

　　“那也不行，會(huì)曬傷的。”

　　所以究竟誰(shuí)是大人，誰(shuí)才是孩子?

　　施尼普先生想給朱利吃餅干，可后者說(shuō)，媽媽規(guī)定周日才能吃餅干。

　　施尼普先生卻睜大眼睛：

　　真的嗎?謝謝你們!親愛的餅干，你們一下子讓今天變成了星期天。我可喜歡星期天了。哦，太妙了!

　　所以，毫無(wú)疑問(wèn)，施尼普先生就是初出茅廬，白紙一張的無(wú)暇孩子，而朱利儼然成了一堆嚴(yán)厲規(guī)矩和秩序下，磨去了棱角的“別人家的孩子”。

　　規(guī)矩和秩序當(dāng)然是必須，諸如，它告訴朱利，騎車前必須戴好頭盔。

　　可太過(guò)苛刻和嚴(yán)厲，一板一眼就成了機(jī)械運(yùn)動(dòng)，毫無(wú)生氣和個(gè)性。

　　諸如，討論的最后，玩什么都是錯(cuò)。

　　如何權(quán)衡戒律和自由，歷來(lái)都是親子教育中最難拿捏的部分。

　　書中以一種詼諧調(diào)侃的方式，將矛盾剝開了釋放。

　　最后用留白的方式收尾。

　　是的。

　　最后的留白，簡(jiǎn)直滿分。

　　如果還想再重溫一遍故事，可以期待明天。

　　但如果已經(jīng)迫不及待等不到明天了，不妨合上書，從頭開始閱讀。那樣意味著，明天已然來(lái)到。

　　貼合孩子畫風(fēng)的鉛筆畫，勾起了一起抓筆的性質(zhì)。最后，請(qǐng)不吝紙張，讓孩子們自由潑墨。

作者：O媽
公眾號(hào)：帶O游天下

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