編者按：在你的心中是否有那么一個(gè)人讓你難以忘記，又或者因?yàn)樗淖冏约耗?？下面?qǐng)看這篇《只因?yàn)檫@個(gè)人》。

　　只因?yàn)檫@個(gè)人

　　在我心里，有一道星光，那么明媚，那么耀眼，我想要得到它，一伸手，卻夠不著，于是我只能望著，望著……

　　從小我就熱愛(ài)唱歌，卻不敢大膽地在舞臺(tái)上表現(xiàn)自己。走步時(shí)，生怕把舞臺(tái)踩壞似的，毎一步都那么拘謹(jǐn);唱歌時(shí)，好像怕嘴角會(huì)開(kāi)裂一樣，笑肌總抬不高;抬手時(shí)，就像一個(gè)機(jī)器人，命運(yùn)的繩索操縱在別人的手中，那么生硬。老師總讓我唱歌的時(shí)候大方一點(diǎn)，笑肌要抬起來(lái)，要眼看觀眾，面帶微笑，不要畏畏縮縮地……但我卻怎么也做不好。因?yàn)槲枧_(tái)表現(xiàn)力不夠，每次比賽都拿不到高分。我原本的自信在一點(diǎn)點(diǎn)地流失，把頭垂下來(lái)，生動(dòng)被人發(fā)覺(jué)自己的怯弱。

　　就在前幾周，我看到她—我的好朋友“伊兒”又上臺(tái)表演了。她身穿紅裙，面帶微笑，落落大方地唱起《人間三月天》。那歌聲甜美，帶我們走進(jìn)了美麗的三月天，粉紅的桃花，七彩的鳥(niǎo)兒，花香陣陣，余音裊裊，在迎新表演上震撼全場(chǎng)。

　　伊兒真棒，無(wú)論多困難，她也堅(jiān)持克服。此時(shí)正發(fā)燒著，但是為了熱愛(ài)的舞臺(tái)，她堅(jiān)持唱完一首歌，這是何等難得的毅力啊!

　　我為她鼓掌喝彩，她一下臺(tái)，我趕緊跑到后臺(tái)向她請(qǐng)教：“你唱得真好，伊兒快教教我吧!”“你先別急。”伊兒對(duì)我笑了笑，“咱們先到旁邊練練聲。”說(shuō)著，她拿出包里的錄音機(jī)，“瞧，我的秘密武器。”她打開(kāi)了音樂(lè)，那是我們熟悉的練聲曲，我跟著音樂(lè)練起了嗓，“不要緊張，先把聲音打開(kāi)……”伊兒在一旁鼓勵(lì)我。

　　“接下來(lái)請(qǐng)欣賞《草原云朵》!”輪到我上場(chǎng)了，我手心又開(kāi)始出汗了，怯怯地走上臺(tái)。我看到第一排的位置上，伊兒正笑瞇瞇地望著我。她做了一個(gè)加油的動(dòng)作，又指了指嘴角，示意我要笑起來(lái)。音樂(lè)響起，我抬起頭，大膽地往前跨了一步，投入地唱起了歌。有伊兒為我打氣，我便什么也不怕了。

　　下臺(tái)時(shí)，我看見(jiàn)伊兒向我跑來(lái)，無(wú)比興奮地說(shuō)：“唱得真好聽(tīng)，下次也要這樣努力哦!”我笑著道：“謝謝你!”舞臺(tái)下我們開(kāi)心地?fù)粽茪g笑。

　　因?yàn)橛心?，我變得自信。你是我心里的一道星光，那么明媚，那么耀眼。我很開(kāi)心，我現(xiàn)在也成為一顆星星，依偎在你的身邊，企盼未來(lái)的星空更加絢爛!

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：優(yōu)爸認(rèn)為，愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)唱歌的孩子都是美麗的小天使!小作者在文中用具體的事例展現(xiàn)了好友伊兒對(duì)自己的幫助和關(guān)愛(ài)，文章情深意切，對(duì)伊兒的情感表達(dá)十分到位，動(dòng)人。

　　文章開(kāi)篇是一段文采很棒的獨(dú)白，從抽象的角度引入文章，將好友的存在放在了相當(dāng)重要的位置。主體部分，小作者先用排比句展現(xiàn)自己在臺(tái)上的害羞和拘謹(jǐn)，特別是將自己比作機(jī)器人，“命運(yùn)的繩索操縱在別人的手中”，這樣的形容十分精彩，既是對(duì)自己動(dòng)作的展現(xiàn)，又含有對(duì)自己人生和理想的隱憂(yōu)。而隨后，對(duì)伊兒的描寫(xiě)，小作者用同感的手法，將沒(méi)有顏色的聲音，寫(xiě)出了桃花，寫(xiě)出了花香，營(yíng)造余音繞梁的感覺(jué)，將伊兒的形象用聲音襯托出來(lái)，一個(gè)很棒的登場(chǎng)!在這樣的對(duì)比中，伊兒的優(yōu)秀讓人有目共睹，而伊兒幫助小作者練習(xí)的種種細(xì)節(jié)更讓小作者感到溫暖，特別是在小作者上臺(tái)后，對(duì)臺(tái)下的伊兒有一個(gè)特寫(xiě)，“她做了一個(gè)加油的動(dòng)作，又指了指嘴角”,這樣仿佛對(duì)暗號(hào)一般的小動(dòng)作，點(diǎn)出了伊兒對(duì)小作者的幫助之大，讓讀者感受到了兩個(gè)小朋友之間真摯的情感，相當(dāng)動(dòng)人的小細(xì)節(jié)!

　　作者：小作者：黃佳琪

指導(dǎo)老師：高玉娜

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