學(xué)習(xí)啦：“小饞貓”的外號伴隨了我多年，也伴隨著我快樂地成長，為什么叫我“小饞貓”呢？下面我們來看看這篇《我是家里的“小饞貓”》就知道了。

　　有一次，我媽媽帶我去逛商場，(雖說是逛商場，)其實(shí)是我媽(媽)去買衣服了。可是我一進(jìn)商場，我不是要這個(gè)就是要那個(gè)。媽媽就跟我說：“等我買完衣服后，再給你買你要的東西。”【評：“我媽”改成“媽媽”，讀起親切自然?！?/p>

　　(逛了)然后買了半天，(媽媽)也沒買到一件衣服，我等不急(及)了，所以我就自己去買好吃的了。【評：“然后”“所以”這樣關(guān)聯(lián)詞語，能不用的地方盡可能不用。這樣做會(huì)使語言簡潔。】

　　我走進(jìn)去了超市，(來到小食品區(qū)，眼睛一亮，看到)一堆好吃的，(頓時(shí))我的口水都快流出來了。我(開始了瘋狂購物了：)拿了幾(袋)帶薯片，又拿了一(袋)帶果凍，又拿了一帶(袋)面包……【評：“一堆好吃的”，是在哪里看到的，當(dāng)時(shí)的心情如何，應(yīng)該寫出來?！?/p>

　　媽媽回來時(shí)，看我買了這么多的東西，(撇了撇嘴，拿端著腔調(diào))就說我：“你可真能吃啊!”(我自我解嘲，扔出了一句：)“所以我屬豬!”【評：人物在說話的時(shí)候是有表情的，媽媽和“我”對話，各自都是怎么的表情，寫出來。】

　　還有一次，*那是在晚上的時(shí)候。我都刷完牙了，(正準(zhǔn)備)要睡覺了，(感覺口渴了，想找瓶礦泉水喝。)可是我一開冰箱，看見了一個(gè)大雞腿。(這)是(媽媽下午)從樓下(熟食店買)拿的，本來是想明天吃的?？墒俏椰F(xiàn)在就想吃。我媽(媽不同意)說：“你都刷完牙了，就別吃了!”然后就去睡覺了?！驹u：睡覺前，“我”為什么要打開冰箱啊，給一個(gè)合理的解釋?！?/p>

　　我(躺在床上，眼前仿佛出現(xiàn)了那油汪汪的雞腿在不停地晃動(dòng)。半個(gè)多小時(shí)過去了，我)還沒睡著呢，(一直想著吃雞腿。想著想著，)就哭了。【評：沒睡著，怎么想的呀?】

　　(哭聲驚動(dòng)了媽媽，她吃驚地)我媽問我咋地了。我(抹了一把眼淚，哽咽地)說：“我就想吃一口那個(gè)大雞腿，(不吃就睡不著覺。”)我(媽)媽(見我這么可憐，)說：“那你就去吃唄，哭啥呀?”我最后還是吃了一口(香噴噴的雞腿，然后安然地取睡覺去)?！驹u：在“我”的說話前加上表示神態(tài)的詞語，這樣能得到媽媽的同情。吃了雞腿后“我”怎么呢?】

　　還有一次，是我(要)喝啤酒，(爸)我爸不讓我喝，可是我(不聽他的話，)還跑著喝。我爸爸(生氣地)說：“你喝完了啤酒，腦袋就不要好使了。”我聽了(這話，心里一驚，)就趕緊把啤酒放下了?！驹u：爸爸說話時(shí)的神態(tài)要寫出來，聽了爸爸的話，“我”的感觸是什么，寫出來。】

　　要說喝酒嗎，我還發(fā)生過不少事情呢!【評：過渡句用得好，承上啟下。】

　　有一次，是從(在)我的舅姥(家)，我和我的好朋友(在一起)玩。我(淘氣地倒)接了一杯白酒，就放在了桌子上，便出去玩了。等我玩(了一會(huì)兒，覺得口)渴了，就(回來找水喝。看到桌子上有一杯“白開水”，想都沒想，端起來就喝了一大口，原來)把桌子上那杯白酒給喝了，那給我辣的(死的心都有了。)正好舅姥我她們正在吃西瓜，然后我(急忙跑過去，)也吃(了)一塊(最大的，這才緩解了辣味)?！驹u：誤把白酒當(dāng)白水，要做好交代。當(dāng)時(shí)怎么喝的，喝后辣得怎樣，吃了西瓜感覺如何，要進(jìn)行細(xì)致描寫。】

　　(那)還有一次，是從家里的客人喝完酒，(走了，看到杯子里)剩了一點(diǎn)，我就給喝了。(媽)然后我媽(看到了，直咧嘴，)說了我：”你咋這么惡心呢?怎么能喝別人剩下的酒呢?”我(滿不在乎)就說：“切!”【評：媽媽說話時(shí)的神態(tài)怎么，要寫出來?！?/p>

　　(我喜歡吃包子，)如果一邊看電視，一邊吃包子，我能吃五個(gè)?！驹u：喜歡吃包子，吃得多。】

　　(正因這樣，家人都叫我“小饞貓”。)“小饞貓”的外號伴隨了我多年，也伴隨著我快樂地成長。我多想一直用“小饞貓”這個(gè)外號呀!(通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年四班 魏心楠)

　　評語

　　文章選用的事例很充分，做到了圍繞中心去選材。事情的經(jīng)過敘述得清楚明白，比較有條理，寫出了“我”是一個(gè)愛吃愛喝的“小饞貓”。全文采取了“分——總”的寫作順序，先講述了幾個(gè)事例，最后對全篇進(jìn)行了總結(jié)。不足：缺少一些生動(dòng)細(xì)致的描寫。場面缺少了畫面感。記住作文不僅要寫得通順流暢，還要寫得生動(dòng)活潑，這就要求在寫時(shí)，不但有敘述，還要有描寫。

　　作者：通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年四班 魏心楠

　　公眾號：我教孩子們寫作文

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